小学五年级美术上册渐变的形名师制作优质教学设计苏少版

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯8、渐变的形教学目的：1、提高学生的美能力，感受案美2、学有关构成的案知。3、学生的能力，学会构成的制。教学重点：了解的形的特征与律。教学点：用不同的表方法表的形，能巧妙构思、制新的有趣的的形画面，并能行装用。教具准：物、范画、片、画工具一、复入：上一堂我学了重复的形，知道了形有哪几？（几何形、自由形、具象的形）二、欣理解（一）1、那么什么是呢？我先来看几幅画。（欣的代雕塑、代建筑、叶、花布）2、欣中你看到了什么在？（相机板：大小、色彩）小：真好！你用精的言概括出了几幅画的共同点！会察会！有美、欣美的眼光！（二）我再来欣几幅画，你从中又了什么在？（欣第一幅的形、埃舍的《的形》、的装、家的形、漫画家的形）在交流基上提：些画已不停留在大小、色彩的上，有了从一个形想到了另外一个相似形的，想象力帮助他完成了形的上的另一种意！（板：相似物）（三）随着欣的深入，我的含也有了一步的理解！我再来欣一幅画，看看幅画又从什么上来了的启示？（欣学生作品《的苹果》）交流：苹果上的洞越来越大，最后出了虫子！提醒：是量的！那我能不能从量上想到一些呢？比如你家的机——开始可以放映好的像，慢慢地有了条，条增多粗，最后成了雪花！一片漆黑！学生交流：我想画香蕉慢慢腐的程！【量的！】我想画月亮从月牙到月的程！【的！】我想画人物神从大哭到抽泣到平静到微笑的！【神的】我想画从儿到老年的！【生状的！】⋯⋯小概括：是一个慢慢化的程，就像你在的精神状，越来越能展示最棒的自我了！浅到大小高低的，深到精神状的！我得越来越自信，越来越精彩！希望接下来你能用手中的画笔展出些精彩的！三、学生作、教巡四、作品物投影上展示，价。附：（由于片太大，无法展示，只能配上一些文字注解）桌子、房屋从新到旧的磨；笔、蜡等从完整到使用完的程；植物从种子芽到开花的生；木从繁茂到枯黄凋零的；儿从近到翔的姿；人物从儿到壮年的成；从童年到老年的衰老；同一个字从楷体到草体的；1 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯人物从健康到健康到高的身体状⋯⋯五、堂：些作品我惊喜！甚至震撼！你用最好的精神状、用我你的知、用心来造了，展示了最棒的你！最美的堂！伴随着人生的整个程，只要你始着一极向上的心，最后一定会成最美的景！你和我一起分享了美的快！2