《沁园春·长沙》ppt课件

诗歌分类按历史发展的顺序，可分为：古诗、新诗（自由诗）。1919年“新文化运动”前古诗：形式：诗、词、歌、赋。特点：讲究押韵、格律。1919年“新文化运动”后新诗：自由诗和仿照古诗格律形式写的诗歌。1 关于词的常识词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，又名“长短句”、“诗余”等。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春长沙》。按长短规模分，词大致可分小令(58字以内）、中调(59一90字以内)和长调（91字以上)。一首词，有的只有一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。2 沁园春·长沙毛泽东3 一、作者和写作背景毛泽东（1893——1976），伟大的无产阶级革命家、政治家、诗人。1913——1918就读于湖南省立第一师范。读书期间，常常呼朋引伴到橘子洲头和南湖港一带游泳。·1920年，领导成立湖南共产主义小组。1921年以湖南省党代表的身份参加中共一大。·1925年1月，毛泽东回到老家韶山，组建中国农村最早的党支部——中共韶山支部，组织农民开展轰轰烈烈的革命运动。同年秋，军阀赵恒惕下令通缉毛泽东，毛泽东被迫离开家乡去广州。路过长沙，漫步湘江，游橘子洲，满目秋景，抚今追昔，心潮澎湃，文思泉涌，吟成此篇。4 课文鉴赏（一）感知课文1、听朗诵，感节奏。注意：字词的读音、朗诵的节奏、朗诵者的情感。2、全班同学一起有感情地朗读课文。5 （二）鉴赏课文1、上阕鉴赏：开头三句：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。问：这几句诗的跳跃性很大，语序也有倒置，而且有些成分省略了，要靠想象把诗意串连起来。请按调整好的正常语序，说一下这三句的大意。6 倒装是诗歌的特点！城阙辅三秦，风烟望五津。王勃《送杜少府之任蜀川》千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。江南春(唐）杜牧停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。《山行》唐杜牧香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。秋兴其八杜甫晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。崔颢的《黄鹤楼》7 集体朗读4——10句并讨论：1、这七句话由一个字统领，这个字是哪个字？“看”是领字，朗读时要稍顿2、读七句话要用什么样的语调？语调激昂，抑扬顿挫，充满兴奋喜悦之情；最后一句“万类霜天竞自由”是哲理概括，要有彻悟、慨叹之情。8 3、这七句视角变化和写景顺序有何特色？看万山红遍，层林尽染漫江碧透，百舸争流鹰击长空鱼翔浅底――放眼望去（远眺）――收回（近观）――仰视（高景）――俯察（低景）写景顺序：由远到近、由上到下、由动到静、由面到点表现手法：动静结合色彩对比9 雨果说：“想象是人类思维最美丽的花朵”。现在看谁的脑海中能绽开最美丽的想象之花。分四步：一、 勾勒形态二、 染上色彩三、“静画”变“动画”四、使画面出现“特写镜头”10 “意象”简释意创作者的思想感情象作品中的客观物象诗人的思想感情与客观物象融合形成意象意境诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界11 诗中有哪些意象？象（客观事物）山林江舸鹰鱼意象（带有诗人情感的事物）红遍的万山尽染的层林碧透的整条江争流的百舸搏击长空的雄鹰浅底轻翔的游鱼12 哪些词用得好？遍：红得广染：红得深透透：强调水的清澈争：渲染了热闹气氛击：突出雄鹰的矫健翔：比拟出游鱼的轻快自由13 毛泽东笔下的意象，营造出了怎样的意境？绚丽多姿、雄伟壮阔，生机勃勃14 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张继《枫桥夜泊》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。马致远《天净沙秋思》秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。三国魏·曹丕《燕歌行》木落雁南渡，北风江上寒。唐·孟浩然《早寒江上有怀》秋色无远近，出门尽寒山。唐·李白《赠庐司户》15 毛泽东营造的意境与这些诗词明显不同，原因是什么？与诗人的气度、胸襟、性格、身份有关。毛泽东是叱咤风云的一代伟人，是胸怀大志的政治家。他有着经天纬地之才，再造乾坤之志；他有着博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐观精神。所以他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。16 一个不平凡的人物！《立志》孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！《青蛙》独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。17 作者面对大好河山，是什么心情呢？“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”18 二十世纪二十年代的中国租界公园“华人与狗不得入”！共和与帝制的翻翻覆覆！军阀的混战经济的凋敝，民不聊生！一次次残酷的镇压，一次次不屈的抗争！如果你处在那个时代，你怎样形容它！又会是什么心情！！面对如此局面，伟人毛泽东又会选择什么样的人去“主沉浮”？19 2、下阕欣赏：上阕最后提出了“谁主沉浮”的问题，诗人有没有做出回答呢？齐读下阕下阕写了什么？20 同学少年风华正茂。年龄气质书生意气挥斥方遒。精神状态指点江山激扬文字粪土当年万户侯。战斗行动早期革命青年雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概回忆往昔，写了一群不平凡的青年！21 词的下阕回忆往昔生活。突出了包括诗人在内的年轻革命者奋发向上、敢作敢为的精神，为我们描绘了一幅幅生气勃勃的“少年学子图”，通过抒情，间接回答了“谁主沉浮”的问题。22 总结上阕：写景提出“谁主沉浮”的问题下阕：抒情回答“谁主沉浮”的问题23 主题：作品通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的思考，对往昔岁月的追忆，抒发了以天下为已任的伟大抱负、昂扬的革命斗志和顽强的革命精神。24