《沁园春·长沙》教学设计5

为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《沁园春·长沙》教学设计5　　　　一．教学目标　　1。学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。　　2。理解情景交融，借景抒情的艺术手法。　　3。在理解的赏析后进行背诵。　　二．教学手段　　1。老师串讲，师生赏析。　　2。课堂朗读。　　3。幻灯显示，电脑课件。　　三．教时安排（一课时）　　四。教学过程　　（一）导入　　秋天，在一般人的眼中，往往充满了苍凉，充满了感伤，而我们的毛泽东主席在他年青的时候，却曾为秋天唱过一曲昂扬的赞歌，那么今天就让我们一起来学习这首充满动感，充满力量，充满浓烈色彩的《沁园春。长沙》。　　（二）。朗读全首词，在朗读前，先打出幻灯片，提醒学生注意以下容易读错的字。　　[沁qin。橘ju。遍pian。舸ge。寥liao。浮fu。遒piu。遏e。]　　（二）分析上阙　　1。第一层（第一句至第三句）　　[老师串讲]　　“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《沁园春·长沙》教学设计5　　　　一．教学目标　　1。学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。　　2。理解情景交融，借景抒情的艺术手法。　　3。在理解的赏析后进行背诵。　　二．教学手段　　1。老师串讲，师生赏析。　　2。课堂朗读。　　3。幻灯显示，电脑课件。　　三．教时安排（一课时）　　四。教学过程　　（一）导入　　秋天，在一般人的眼中，往往充满了苍凉，充满了感伤，而我们的毛泽东主席在他年青的时候，却曾为秋天唱过一曲昂扬的赞歌，那么今天就让我们一起来学习这首充满动感，充满力量，充满浓烈色彩的《沁园春。长沙》。　　（二）。朗读全首词，在朗读前，先打出幻灯片，提醒学生注意以下容易读错的字。　　[沁qin。橘ju。遍pian。舸ge。寥liao。浮fu。遒piu。遏e。]　　（二）分析上阙　　1。第一层（第一句至第三句）　　[老师串讲]　　“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（1）提问“独立”，“寒秋”，“橘子洲头”，分别点明了什么　　[同时，老师在电脑上打出这三句，并在旁标出学生回答的“处境”，“季节”，“地点”]　　（2）这里的词序本来应该是“寒秋，独立橘子洲头，湘江北去”　　提问：为什么作者却写成“独立寒秋”　　学生回答后，老师总结出因为填词的需要，并说明词有一定的句数，格律要求。　　[赏析]　　△“独”　　（1）提问：为什么作者要独自一个人，站在橘子洲头，而不是三五成群，要求学生结合作者创作这首词的背景谈谈。　　（2）学生谈完，老师总结：明确作者为了逃避军阀耳目，才独自一个人登上橘子洲头。　　[同时，以幻灯片打出《沁园春。长沙》创作背景]　　2。第二层（第四一第十句）　　[老师串讲]　　深秋时节，作者独自一个人，站在橘子洲头，看到湘江向北流去。　　（1）提问：此时作者还看到了什么？　　[同时，老师用电脑打出一幅湘江秋景画]近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（2老师根据学生的回答，切换上述画像，用电脑显示“湘江秋景图”一表，在“景物栏上打上景物名称。　　[赏析]　　△“看”　　（1）提问：作者以哪一个学将如此多的内容统领在一起。　　（2）引导学生回想，初中学过《沁园春。雪》也用了领字，并提出下阙，同样用了领字。　　[同时，以幻灯片打出《沁园春。雪》相关句子]　　[老师串讲]　　作者从眼前的山、枫林、江水等个别之景而联想到世上一切万物。　　提问：这种写法称　　[在电脑打上从点到面，从实到虚]　　[赏析]　　提问：这幅湘江秋景图具有怎样的特征？　　学生回答充满生机。　　△“争”提出：船会不会自己争着行驶？　　引导学生得出“争”既写船，又写人，写出了人的奋发向上的精神面貌。　　△“翔”提出：能看到鱼儿在水中自由自在地游动，说明了什么？　　引导学生得出江水清澈，湘江江水水质好。并问这句与上文哪一个相呼应？　　（“漫江碧透”）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　说明作者在这里用“翔”既写了“鱼”又写“水”。　　[同时，在“湘江秋景图”中打出三个动词]　　△“竞”以一个“竞”字说明万物为生存，为发展不停竞争，引导学生得出，“竞”是　　对前面三个动词的高度概括。　　提出作者不仅仅运用了动词，还用了数量词描绘这幅湘江秋景画。　　引导学生装找出“万”、“层”、“百”，让学生分析作者用这三个词的妙处。　　[在“湘江秋景画”上打上三个词]　　提问：这幅画除了充满生机还具有怎样特征？　　引导学生回答“色彩鲜明”、“色彩缤纷”，让学生找出这些色彩。　　“红”、“碧”、“白”（船帆）、“黑”（黑鹰）、“蓝”（蓝天）。　　[在“湘江秋景画”打上这些词]　　△“红”引导学生得出红色往往给人朝气蓬勃，喜庆祥和之感。由此可见，作者当时　　内心中充满激情。　　△“碧”引导学生得出秋天叶黄叶时，看到碧绿透明的江水，心情就如朱自清先生看　　到梅雨潭的绿，那样兴奋、舒服、愉快。　　⒊第三层（第十一至第十三句）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　[老师串讲]　　面对这个充满生机的世界，作者思绪万端，他提出了一个震撼人心的问题。　　提问：这是一个什么问题？　　[显示“问题”在这三句旁]　　提问：这三句与前写湘江秋景有什么关系？　　引导学生得出自然界中之景物尚且不畏寒秋，互相竞争，况且，我们有生命有灵　　魂的人。　　[赏析]　　联系时代背景及作者的经历，体会这一问显示了作者青年时代以天下为己任的壮　　志凌云。这里是体现了作者借景来抒情的艺术手法。　　[总结上阙]　　作者描写了眼前的秋景，借景抒了自己的豪情，并提出了“谁主沉浮”的问题。　　　　（四）分析下阙　　上阙是老师串讲，师生赏析为主。下阙的教学采取老师点出关键，学生赏析为主。　　[赏析]　　△“忆”要求学生联系作者的经历，寻找作者到底“忆”些什么，以及提出作者为何　　要“忆往昔”？（意在写“今朝”，回答“谁主沉浮”）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　△“恰”（1）让学生谈谈“恰”这个领字的妙处，让其描绘作者及其革命战友的当年　　意气风发的画面。　　（2）老师重点指出作者青春年少，革命热情奔放。　　[显示一些1925年前作者的经历的图片]　　△“曾记否”三句　　（1）让学生分析“击”、“遏”，领略人物的激昂豪迈。　　（2）老师重点明确作者在这三句中把整首词的感情基调推向高潮。　　（3）让学生体会作者“主沉浮”，“到中流击水”的寓意。　　以天下为己任，蔑视反动派统治者，改造旧中国的豪情。）　　附：　　沁园春。长沙　　毛泽东　　[处境季节]独立寒秋　　湘北北去　　[地点]橘子洲头　　看万山红遍　　层林尽梁　　漫江碧透点实　　呼应百舸争流　　鹰击长空近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　鱼翔浅底　　万类霜天竞自由面虚　　怅寥廊　　问苍茫大地　　[问题]谁问沉浮　　携来百侣曾游　　忆往昔峥嵘岁月稠　　恰同学少年　　风华正茂　　书生意气　　挥斥方遒　　指点江山　　激扬文字　　类讨当年万户候　　曾记否　　到中流击水　　浪遏飞舟　　湘江秋景图　　景物多山、枫树林、江水、大船、鹰、鱼　　动作劲争（船、人）、击、翔（鱼、水）　　-------竟　　范围广　　数量多万、层、百　　色彩缤纷红、碧、白、黑、蓝　　[1]近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。