沁园春 长沙（导学案教师）mask0911

导学案制作：高一语文组王晓旭1.《沁园春长沙》导学案【学习目标】：1、通过诵读，感知诗歌的音乐美，体验诗歌的节奏、韵律。2、品味生动鲜明的意象，感悟诗歌的意境美，领悟诗歌主旨。3、理解诗歌运用对比和景中寓情、情中显志的表现手法，培养鉴赏诗歌的能力。4、感受词人博大的胸怀和革命壮志。【重点难点】：1、通过品味意象，感悟词中阔大的意境；领会词人主宰大地沉浮的博大胸襟和慷慨豪情2、理解诗歌运用对比和景中寓情、情中显志的表现手法，培养鉴赏诗歌的能力。【知识链接】：一、作者作品：毛泽东（1893～1976），字润之，湖南湘潭人。中国伟大的政治家、思想家、军事家、文学家和书法家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。他的代表诗词有《七律·长征》、《沁园春·长沙》、《沁园春·雪》、《念奴娇·昆仑》、《清平乐·六盘山》、《采桑子·重阳》、《水调歌头·重上井冈山》等。他创作的诗词大多气魄雄浑、意境壮阔，记载着诗人近半个世纪的革命生涯，从中折射出昂扬斗志、意气风发的革命情怀是其诗词特点。二、创作背景：《沁园春长沙》作于1925年，当时全国各地农民运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时国共两党统一战线成立，而革命应由哪个阶级领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东赴广州举办农民运动讲习所，途径长沙，重游橘子洲，写下这首气势磅礴的词，追怀1911年至1923年间在长沙的求学生活和革命斗争经历，形象地表达了词人以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的革命精神和壮志豪情。三、文体知识：词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐，全盛于宋。它原本是配合燕乐曲调的歌辞，在发展过程中渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。初起时称“曲子”、“杂曲子”和“曲子词”，后来也称作“乐府”、“长短句”或“诗余”。写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”。词牌：就是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春·长沙》。词的标题和词牌是有严格区别的，词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。58字以内为小令；59至90字为中调；91字以上为长调。词可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。词的流派：豪放派和婉约派。其作品分别表现出不同风格。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表词人是苏轼、辛弃疾；婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多是写个人遭遇，男女恋情，也有写山水，融情于景的，代表词人有柳永、秦观、李清照等。沁园春：词牌名。沁园：相传东汉明帝女沁水公主园林，后被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。长沙：标题，是词的内容。4 导学案制作：高一语文组王晓旭【情景导入】：【自主学习】：1、自读课文，并给下列加粗字注音。沁园春（qìn）分泌（mì）百舸（gě）寥廓（liáo）（kuò）　峥嵘（zhēng）（róng）、惆chàng（怅）为虎作chāng（伥）　jú（橘）子洲诡jué（谲）亚zhōu（洲）zhōu（州）郡挥斥方qiú（遒）qiú（酋）长màn（漫）江碧透màn（谩）骂浪è（遏）飞舟jié（碣）石2、诗词诵读中的停顿和重音对准确、清晰地表意有重要作用，试用“／”标出词中停顿的地方，用“﹒”标出朗读中重读的地方。【整体感知】：1、朗读本词，本词描述了几幅画面？试根据内容给各幅画拟出小标题。明确：描述了四幅画面：独立寒秋图湘江霜天图峥嵘岁月图中流击水图2、上片中选取了哪些典型景物？按照怎样的顺序来描绘眼前秋景？明确：景物：山、林、江、舸、鹰、鱼顺序（视角）：从远眺、近观、仰视、俯察的角度来描绘的。远眺：万山红遍层林尽染（静）近观：漫江碧透百舸争流（静、动）仰视：鹰击长空（动）俯瞰：鱼翔浅底（动）【交流探究】：1、鉴赏本上阕语言：从下列句子中找出你认为用得最好的字并加以分析。（1）万山红遍，层林尽染。（2）漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。明确：如“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“漫”字写出了江水溢满之状，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面。用“击”而不用“飞”，准确的表现了鹰的矫健身姿，有气势；用“翔”而不用“游”，精当的描绘出游鱼在水中像鸟一样盘旋的状态，很自在。2、下片转到“忆往昔峥嵘岁月稠”，围绕“同学少年”，表现了怎样的思想感情？明确：下片写了意气风发、挥拆方遒、激扬方字、指点江山、击水中流、浪遏飞舟的同学少年，表现了“同学少年”以天下为己任、改造旧世界、创造新天地的战斗精神，表现了词人改造旧中国的英勇无畏的革命精神的豪情壮志。4 导学案制作：高一语文组王晓旭3、文中运用了哪些表现手法？试结合这首词作简要分析。明确：对比和景中寓情、情中显志的手法。（1）对比手法：词中有多种对比，使描绘的形象鲜明。①色彩：“万山红遍”与“漫江碧透”②动作：“鹰击长空”与“鱼翔浅底”，“指点江山”与“激扬文字”③明比：“同学少年”与“万户侯”④暗比：“万类霜天竞自由”与当时背景下人们的生活（暗含）（2）这首词上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的“湘江秋景图”，通过寒江、霜天（气候），万山（层林尽染）、湘江（碧透、百舸争流），空中的雄鹰，水底的游鱼（万类竞自由）等意象，形象地表现出词人对国家命运的关注和对当时革命形势的深切感受，并提出谁主沉浮的问题，直接转入抒怀。下阕回忆了往昔峥嵘岁月，表现了词人与战友们为了改造旧中国的英勇无畏的革命精神和壮志豪情，最后三句，以设问作结，形象含蓄地回答了“谁主沉浮”。主宰国家命运的，应是以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧世界的革命青年。蕴含着意气风发的豪迈之情，抒情中显露出主宰沉浮的凌云壮志。【课堂检测】：1．下列词语中，没有错别字的一项是(C)A．漫江碧透火势蔓延轻歌慢舞漫无边际B．苍海桑田苍茫大地满目疮痍天下苍生C．百舸争流苛政如虎道路坎坷沉疴痼疾D．鱼翔浅底材料翔实吉详如意周密详细C（A.慢——曼；B.苍——沧；D.详——祥）2．这首词的上阕运用了极富表现力的语言，对其分析有误的一项是(B)A、“万山红遍，层林尽染；”其中“遍”字写出了林红之广；“染”字则表现出山麓一带枫林，仿佛人工染过一样壮美。B、“漫江碧透，百舸争流。”其中“透”字写出了江水碧绿清澈和江水溢满之状；“争”字则表现出千帆竞发，争先恐后的热烈场面。C、“鹰击长空”的“击”字准确地描绘出雄鹰迅猛有力、展翅飞翔的矫健雄姿。D、“鱼翔浅底”的“翔”字精当地描绘出游鱼在水中自如轻快的情态。B（写出江水溢满之状的词应该是“漫”）3.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（B）A．没有中国共产党人做中国人民的中流砥柱，中国的独立和解放是不可能的。B．美国政府在台湾问题上危言危行，只能搬起石头砸自己的脚。C．这次巴勒斯坦人士遭暗杀的事件，使得中东和平的前景再一次成为海市蜃楼。D．长沙果然名不虚传，集山水洲城于一体，秀色可餐，是人间的又一天堂啊！B（“危言危行”是讲正直的话，做正直的事）4 导学案制作：高一语文组王晓旭【拓展提升】：1、比较分析《沁园春·长沙》中“同学少年”和《沁园春·雪》中“风流人物”的形象。《沁园春·雪》毛泽东（1936年2月）　　北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽。大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。　　江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。明确：《沁园春·雪》中的“风流人物”是指才华出众，品格超群，对历史发展有巨大影响的杰出人物，英雄豪杰。《沁园春·长沙》中的包括词人在内的“同学少年”正是这样的人物，他们意气风发，风华正茂，关心国家命运，富有斗争精神，正是中国革命队伍的“中流砥柱”。2、积累：课外摘抄毛泽东诗词。1．敌军围困万千重，我自岿然不动。《西江月•井冈山》2．洒向人间都是怨，一枕黄梁再现。《清平乐•蒋桂战争》3．赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。《菩萨蛮•大柏地》4．东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。《清平乐•会昌》5．雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。《忆秦娥•娄山关》6．横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。《念奴娇•昆仑》7．天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。《清平乐•六盘山》8．天若有情天亦老，人间正道是沧桑。《七律•人民解放军占领南京》9．牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。《七律•和柳亚子先生》10．一唱雄鸡天下白。《浣溪沙•和柳亚子先生》11．万里长江横渡，极目楚天舒。《水调歌头•游泳》12．我失骄杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九。《蝶恋花•答李淑一》13．红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。《七律二首•送瘟神》14．为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。《七律•到韶山》15．冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天。《七律•登庐山》16．天生一个仙人洞，无限风光在险峰。《七绝•为李进同志题所摄庐山仙人洞照》17．金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。《七律•和郭沫若同志》18．俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。《卜算子•咏梅》19．一万年太久，只争朝夕。《满江红•和郭沫若同志》20．三十八年过去，弹指一挥间。《水调歌头•重上井冈山》21．世上无难事，只要肯登攀。《水调歌头•重上井冈山》22．鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角。《念奴娇•鸟儿问答》23．江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。《沁园春•雪》24．俱往矣，数风流人物，还看今朝。《沁园春•雪》25．恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。《沁园春•长沙》4