第1课 沁园春 长沙精品优质课件

敌人围困万千重，我自岿然不动。《西江月•井冈山》雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。《忆秦娥•娄山关》天若有情天亦老，人间正道是沧桑。《七律•人民解放军占领南京》牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。《七律•和柳亚子先生》这些名句你知道吗 沁园春雪毛泽东北国风光,千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多骄，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 七律人民解放军占领南京钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。一九四九年四月 毛泽东少年时故事男儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。（桑梓，指家乡）少年时的书生意气，风华正茂时挥斥方遒的豪情，这首诗给我们展现了一个立壮志的少年形象，也让我们看到了作为一代伟人的毛泽东的大气！ 把握作者生平，整体感知课文毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝）；笔名：子任、二十八画生（“二十八画”即“毛泽东”这三个字的繁写体总共的笔画数，国际共产主义运动卓越的领导者，政治家、军事家。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。作为中华民族的领袖，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的缔造者和领导人，诗人，书法家。毛泽东被视为是现代世界历史中最重要的人物之一；时代杂志将他评为20世纪最具影响100个人物。 第一单元学习目标1、了解中国现代新诗与古典诗词的区别.2、学会鉴赏现代新诗,掌握一定的鉴赏技巧(了解诗歌的创作背景、诗人的思想生平、诗中运用的表现手法)3、能够从诗中的意象看懂诗人的思想情怀.4、能够有感情的朗读或背诵相关篇目. 沁园春长沙教学目标第1课1.听名家范读，朗诵课文，体会毛泽东诗词的豪迈风格。2.找出富有表现力的词语，赏析这首词情景交融的写作特点。3.结合上、下片中关于抒情主人公形象的描写，概括人物形象。4.通过比较阅读，领悟青年毛泽东的凌云之志，树立自己的远大理想。 橘子洲头 橘子洲头听江亭 橘子洲头望橘亭 橘子洲头看湘江：渔舟唱晚 橘子洲头公园美景 湘江橘子洲头 橘子洲头公园里的毛主席诗词碑刻 湘江秋景图 检查预习。课堂学习1.给加黑字注音。湘（）江漫（）江岁月稠（）方遒（）浪遏（）飞舟碣（）石偈（）子中（）流砥柱万人空（）巷首当（）其冲安步当（）车诤（）言铮（）铮铁骨2.根据拼音组词。jú（）子洲百gě（）怅liáokuò（）zhōu（）啾xié（）来百侣未雨chóumóu（）为虎作chāng（）zhēngróng（）南kē（）一梦xiānɡchóumànqiúèjiézhōngjìkōngdāngdàngzhèngzhēng橘舸寥廓啁携绸缪峥嵘伥柯 3.解释下列加线的词语（1）漫江碧透（2）百舸争流（3）万类霜天竞自由（4）怅寥廓（5）峥嵘岁月稠（6）挥斥方遒（7）激扬文字（8）粪土当年万户侯（9）到中流击水（10）浪遏飞舟 (一)词：词兴起于_____，盛行于____，配乐歌唱，始称“____”或“_____词”，因句子长短不齐，故又称“_____”.(二)词的基本特点是：________，_________，________。文体知识唐及五代宋曲、曲子长短句调有定格，句有定数，字有定声 (三)词的组成:1.______是词的内容的集中体现；2.______是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。词以字数的多少分为____（58字及以下）、_____（59-90字）和_____（91字及以上）。词按风格分可分为______和________。标题词牌小令中调长调豪放派婉约派文体知识 文体知识回顾：词词是宋代的文学主流。唐及五代时，已出现词这一形式，但词的成熟与发展在宋代。词的最初特点是以诗文配上曲调，可以演唱。每首词都有一个调名，称「词牌」，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。依调填词为「倚声」。一首词的词牌限制这首词的形式（句数，平仄，押韵等），紧连着词牌的词题就是这首词的内容，也就是说词牌表明形式，词题表明内容。如《沁园春·长沙》、《沁园春·雪》等。宋词又有曲、杂曲、曲子词、乐府、琴趣、乐章、长短句等称谓。因曲调节拍的不同，又区分为令、引、近、慢等。令或称小令，慢词也作长调。 词的分类①字数：小令：58字以内；中调：58~90个字；长调：91个字以上。②片段：单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短；双调：两段，也叫片或阕或遍，上片下片，前阕后阕；三叠、四叠：即三段或四段，较少见，尤其四叠极少见。③《沁园春∙长沙》本词共有25句,9个整句,114个字词牌:词题(题目):结构:本词因为字数超过91,所以是，又因为本词分上下两阕,所以是长调双调沁园春长沙 清丽含蓄，婉转缠绵。代表作柳永、秦观、李清照。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去,千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。《雨霖铃》词的流派气势豪放，意境浑厚。代表作家苏轼、辛弃疾。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。《念奴娇赤壁怀古》豪放派：婉约派： 沁园春沁园春，又名“洞庭春色”“东仙”“念离群”等。相传为东汉明帝女儿沁水公主之园，后来被外戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，这个词牌由此得名。长沙，是词的标题。韵脚（句尾押韵的字）分别为“秋”、“头”、“流”、“由”、“浮”、“游”、“稠”、“遒”、“侯”、“舟”。 课堂学习整体感知（一）朗诵指导独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？沁园春·长沙1925年毛泽东 美有很多种，小桥流水人家是一种恬静的美，十里荷花是一种富庶的美，长河落日是一种苍凉的美，一蓑烟雨是一种旷达的美，那么浪遏飞舟又是一种什么样的美呢？ 课堂学习整体感知（一）朗诵指导（二）整体感知：初读这首词给你一种什么感受？词的上下片各写了什么内容？提示：上片描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景生情，提出了“苍茫大地，谁主沉浮”的问题。下片回忆了往昔的峥嵘岁月，表现了词人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，委婉含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题。豪迈奔放、气势磅礴、慷慨激昂任务一 诵读、疏通、理解、研讨：（1）以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的动词。（2）“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”哪位同学能叙述这三句的大意？立、看、怅、问、忆、记在深秋的季节，我独自一人站在橘子洲头，望着江水日夜不息地向北奔流。鉴赏上阕 任务二：完成上片读后题目（3）、开头三句有何作用？（1）交代了时间——寒秋（2）交代了地点——橘子洲头（3）交代了人物—作者（4）作者独立寒秋，面对了滚滚北去的湘江，描摹了一种先声夺人、舍我其谁的英雄气概，为全诗的抒情奠定了大气磅礴、豪情奔放的感情基调。 2、在上片描写了哪些景物？（意象）万山、层林、碧透的江水、争流的百舸、长空的击鹰、水底的游鱼。3.这些景物有何特点？（1）“万”“遍”“层”“”漫“百”等词可见数量之多，范围之广、重重叠叠，表现出景色的壮美。（2）“争”“击”“翔”分析，自然景象昂扬奋进，生机勃勃、充满生命活力。(3)红绿辉映，色彩绚丽、多姿多彩的湘江秋景图深入探究课堂学习任务三 万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 5、诗人“问苍茫大地，谁主沉浮”？起什么作用?《沁园春·长沙》作于1925年。当时的革命形势日益高涨，工农运动蓬勃兴起，农民运动也势如破竹，迅猛异常。随着革命高潮的到来，各派政治势力对革命领导权的争夺更为激烈。国民党的右派分子和共产党右倾分子之间的斗争尤甚。这首词正是作者要离开长沙去广州前，重游橘子洲时写的，而作者此行去广州的任务正是要发动民众，开办讲习所。4、面对以上的景物，诗人有什么样的感想？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？由自然万物的竞争联想到人类社会的竞争作用：内容上，这一问透露出了诗人的忧国忧民、以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志；结构上，承上启下的过渡作用。 深入探究6、毛泽东笔下的秋天与古代文人笔下的秋天有什么不同呢？为什么？悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰。—宋玉《九辩》玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。—杜甫《秋兴八首》落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》寒山转苍翠，秋水日潺湲。—王维《辋川闲居赠裴秀才迪》课堂学习提示：前两首写秋的悲凉、肃杀，情感悲愁；后两首写秋的辽远、静谧，情感限于喜爱秋天。毛泽东笔下的秋天充满壮丽的生机，蕴含着一种古代文人所没有的战斗豪情和“我”主沉浮的革命斗志。 7、分析写景的方法：词人是怎样描写景物的？深入探究课堂学习提示：（1）“看”字作为领字，统领景物描写。（2）色彩绚烂，对比鲜明。“红遍”、“碧透”。（3）用极富表现力的词语：“万”字描摹出层峦叠嶂之态，“遍”字言红之广泛，“漫”字写出江水满溢之状，“争”字活现出千帆竞发之场景。用“击”而不用“飞”，突显雄鹰矫健自由；用“翔”而不用“游”，突显游鱼轻快自如。。“竞”字则将秋景写活了，写出了秋天的勃勃生机。静景：形、副；动景：动词：（4）多角度写景：“万山红遍，层林尽染”是远景，“漫江碧透，百舸争流”是近景。“鹰击长空”是仰视，“鱼翔浅底”是俯瞰。山、林、江是静景，舸、鹰、鱼是动景。“红遍”“碧透”是色彩对照。 诗歌语言炼字型题目提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字（词）历来为人称道，你认为它好在哪里？/某句中的某字能否换成别的字，为什么？解答分析：这种题型要求品味经锤炼的字词的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：(1)指出该字，解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。高考释疑：词语赏析 （1）翔，翱翔(释义）（2）鱼儿在清澈的湘江水中畅游，好像在空中翱翔一样（联想描绘）（3）该字精当地描绘出游鱼在水中轻快自由、像鸟一样盘旋的情态，表现了诗人昂扬向上的情绪。（效果或情感） 点：时、地山上——层林尽染江中——百舸争流天空——鹰击水底——鱼翔（静）（动）（远）（近）秋景图（生机勃勃）万类问：苍茫大地，谁主沉浮？描写议论上片读上片（总写）上阙主要写景，写眼前之景。描绘了绚丽的生机勃勃的湘江秋景图，突出“万类霜天竞自由”的精神，然后自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。 峥嵘岁月图1911～1925年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：组织了湖南学生联合会、新民学会开办了平民夜校、文化书社参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会鉴赏下阕 任务四：完成下片读后题目1.“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”一句作用何在？答案：承接上片，引出下片。（承上启下/过渡）2.分析抒情主人公形象。（1）塑造抒情主人公形象的关键语句有哪些？提示：统观全文，塑造抒情主人公形象的关键语句主要在下片。上片：“独立寒秋”“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”下片：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”“到中流击水，浪遏飞舟？” 课堂学习深入探究3、下片从哪些方面塑造了抒情主人公的形象？提示：“同学少年，风华正茂”-----年龄、气质上；“书生意气”------精神状态上；“挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”-----战斗行动上；“中流击水，浪遏飞舟”-----革命理想上。总结：一个乐观向上、雄姿英发、充满豪情壮志，有着以天下为己任、改造旧世界、创造新天地的战斗豪情的有志青年革命家形象 4.试着对：“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”一句进行赏析①：描写出了当年曾经与同学在激流中奋臂划水，掀起层层波浪，甚至阻挡了飞速前进的船只的情形。②：“到中流击水，浪遏飞舟”的设问，巧妙地对“谁主沉浮”的问题作了回答，这样，上下两阙浑然一体，天衣无缝。③：运用了象征手法，大胆的夸张和神奇的想象表达了作者立誓振兴中华的壮志豪情，表现了作者的英雄气概，充满浪漫主义色彩。主宰国家命运的，应当是以天下为己任、蔑视反动统治、敢于改造旧世界的革命青年。下阙追忆往事，借事抒情，巧妙的回答了上阕的问题。下阕小结高考释疑：对句子赏析 课堂学习课堂小结抒情主人公：塑造了一个乐观向上、雄姿英发、充满豪情壮志，有着以天下为己任、改造旧世界、创造新天地的战斗豪情的有志青年革命家形象。主旨：本词通过对长沙秋景的描绘和青年时代革命斗争生活的回忆，抒发出革命青年对国家命运的感慨和以天下为已任蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 课文到这儿了，让我们理一理文章思路吧！ 沁园春长沙上阕下阕独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图独立寒秋橘子洲头远眺万山红遍层林尽染近观漫江碧透百舸争流仰视俯瞰鹰击长空鱼翔浅底静景动景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）书生意气挥斥方遒（英姿勃勃才华横溢）指点江山激扬文字（意气风发斗志昂扬）战斗风貌中流击水（搏击风浪急流勇进）浪遏飞舟（不怕艰险坚持到底）问——谁主沉浮？答——同学少年！英雄气概景中寓情情中显志 写法技巧：王国维《人间词话》：境非独景物也，喜怒哀乐亦人心中之一境。景：独立寒秋图－湘江秋景图－峥嵘岁月图－中流击水图心情：昂扬之情－－忧思之情－－意气风发主题：作品通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的思，对往昔岁月的追忆，抒发了以天下为已任的伟大抱负、昂扬的革命斗志和顽强的革命精神。1、融情入景，情景交融------入境 2、对比手法颜色对比：“万山红遍”——“漫江碧透”动作对比：“鹰击长空”——“鱼翔浅底”“指点江山”——“激扬文字”明比：“同学少年”——“万户侯”暗比：“万类霜天竞自由”——“中国现状”还有多角度结合，动静结合、象征等待多种手法。 悲哉，秋之为气也，草木摇落而为衰！——宋玉《悲秋之始》秋风秋雨愁煞人。——秋瑾万里悲秋常做客，百年多病独登台。——杜甫《登高》已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。——曹雪芹《红楼梦》君不见满红叶，尽是离人眼中血。——王实甫附录：有关“秋”的诗句 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继——忧国伤己）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。（王维——清静无为）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃——少年壮志）寂寞梧桐，深院锁清秋，剪不断，理还乱，是离愁.（李煜——细腻含蓄）有关“秋”的诗句 作业：1、背诵全词。2、不同人的笔下，会有不同的秋景，在你眼中的秋景，是怎么样的呢？它会给你带来怎样的思考呢？请写一篇500字左右的文章。