苏教版语文必修一第一专题《沁园春长沙》导学案

《沁园春•长沙》导学案【学习重点】1.学习富冇表现力的语言，体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力2.掌握诗词规律，提高朗读能力；实践“读（诗）品（意）悟（方法）”的合作探究学习方法3.学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负一、诵记名言警句1.敌军围困万千重，我H眉然不动。《西江月•井冈山》2.洒向人间都是怨，一枕黄梁再现。《清平乐•蒋桂战争》3.赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。《菩萨蛮•大柏地》4.东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。《清平乐・会昌》5.雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。《忆秦娥•娄山关》6.横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。《念奴娇・昆仑》7.天高云淡，望断南E雁。不到长城非好汉，丿出:指行程二万。《清平乐•六盘山》8.天若有情天亦老，人间正道是沧桑。《七律•人民解放军占领南京》9.牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。《七律•和柳亚子先主》10.一唱雄鸡天下白。《浣溪沙•和柳亚子先生》11.万里长江横渡，极目楚天舒。《水调歌头•游泳》12.我失骄杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九。《蝶恋花•答李淑一》13.红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。《七律二首•送瘟神》14.为有牺牲多壮志,敢教日月换新天。《七律•到韶山》15.冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天。《七律•登庐山》二、了解文学常识（一）走进作者毛泽东，字润之。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。屮国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。（二）了解背景 这首词写于1925年。1925年是北伐战争开始的前一年，当时中国阶级斗争杲常激烈。震惊中外的“五卅运动”和省港大罢工已经爆发，农民运动也势如破竹，迅猛异常，在全国十几个省蔓延开来。毛泽东同志当时在接领导了湖南的农村运动，先后在韶山等地建了二十多个农民协会，成立雪耻会，并创立了湖南农村第一个党支部——中共韶山支部。随着革命高潮的到来，各党派对革命领导权进行激烈的争夺。国民党右派势力想篡夺革命的领导权,而党内，陈独秀又提HIT"一切权力归国民党”的错误主张。毛泽东等同志同国民党右派势力和党内右倾机会主义进行了针锋相对的斗争。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志，在骼山人民的掩护下，毛泽东秘密离开了韶山，前往广东创办全国农民运动讲习所。他在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，毛泽东回忆往昔的峥蝶岁月，写下了这首气势磅礴的词。（三）文体知识词：兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲了词”，是配音乐的。后來词也跟乐府诗一样，逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。词牌：就是词的格式的名称。词牌决定了词的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的命名，与创始Z作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制，可以赋词牌木意，也可以撇开词牌木意自山发挥。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。如沁园春是词牌，长沙是标题。词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少來划分的。58字以内为小令，59至90字为中调，91字以上为长调。三、夯实基础知识1.读课文，借助课下注释和工具书，给加点字注咅。 沁（）园春橘（）江百舸（）争流怅寥廓（岁月稠（)峥喋（)方遒（）2.多音字-(）中流r）曾祖父中1曾(）中肯(）曾经）空洞J:(）看望空1看1）)浪遏（）E舟万户侯（V(■(）干劲劲1(）劲敌J'(）年度度11 （）空白（）看守（）揣度3.根据拼咅写汉字。mdn（）山遍野无比chou（）怅jie()石qin(）人心脾轻歌mdn（）舞未雨chou（）缪ji（）子分mi(）物wan藤（）一chou()莫展e()止bl(）阳县1.辨词填空。（1）寥廓•辽阔(）的天空(）的山川（2）峥喋•狰狞(）岁月而目（)（3）激扬•激昂(）士气群情（)（4）意气•义气(）风发讲究（)（5）独立•独力(）经营经济（)课堂•读写探究独上高楼，望尽大涯路一、重点突破1.这首词描述了儿幅画而？试给儿幅图画加小标题。2.上阕屮作者描绘湘江秋景图是由哪个字领起的？试分析该字的作用及整个句子的作用。3.面对美丽壮观的湘江寒秋图，作者想到了什么？4.“携來白侣曾游。忆往昔峥睞岁月稠”在全诗结构屮的作用是什么？围绕“同学少年”表现了怎样的思想感情？5.“曾记否，到屮流击水，浪遏飞舟？”一句的人意是什么？用此句结尾有何作用? 二、当堂检测（一）阅读下文，完成1~4题。看万山红遍〃层林尽染〃漫江碧透//百舸争流〃鷹击长空//鱼翔浅底//万类霜天竞自由1.“漫江”的意思是“霜天”即2.总领下文的一个词是3.这段文字描写的具体景物有哪些？4.这段文字的中心句是哪个？（二）阅读下文，完成1〜3题。怅寥廓//问苍茫大地//谁主沉浮？1.“怅”的原意是,这里用来表达2.“沉浮”同意思相近，这里指o3.这段文字表达了诗人怎样的思想感情？（三）阅读下文，完成1〜3题。恰同学少年//风华正茂〃书生意气〃挥斥方遒//指点江山//激扬文字//粪土当年万户侯1•“万户侯”本义是,这里指o2.“粪土”的意思是,用法是o3.用•一句话来概括这段文字的大意。（四）阅读下文，完成1〜3题。曾记否〃到中流击水//浪遏£丿&?1•“中流”的意思是"遏”的意思是2.“记”领起的下文是3.这段文字回答了_个什么问题?素养积淀，拓宽课后•拓展读练视野按语：都说“性格决定命运”，但一个人的性格、胸襟绝不是一朝一夕就能形成的。阅读下 面这篇文章，我们就能发现,伟人毛泽东的豪迈气概早在刻苦求学期间就在酝酿之屮。刻苦上进的师范生“明现今Z大事，察社会Z情状”是湖南一师的办学宗旨Z—。当时的中国正处在剧烈的动荡中。毛泽东白然强烈地感受到这种动荡风云。在一师期间，他的生活费人约有三分之--用在订阅报刊和买书上面。他每天读报的时间很长，还常带着地图、字典和笔记本。他说,报纸是活的历史，读它可以增长许多知识。和同学们谈起时事，他总是有条有理，了如指掌,并H往往充满着激情。于是就有了“时事通”的外号。这更加深了他那种强烈的社会责任感。毛泽东青年时代最喜欢的锻炼项冃是游泳。正像人们所熟知的那样，这个爱好，他一直保持到晚年，1966年，他不顾73岁高龄，仍神闲气定畅游长江。江宽水深的湘江，是天然的游泳场。他时常约二三好友到这里游泳。还在学校组织了一个有近百人参加的游泳队，晚饭后到湘江里畅游一番。同班好友罗学瓒在1917年9刀20口的口记里写道：“今日往水陆洲头泅渡，人多言北风过大，天气太凉。余等竟行不顾，下水也不觉冷，上岸也不见病。坚固皮肤，增进血液，扩充肺腑，增加气力，不得谓非运动中Z最有益者。人言固足信哉？”毛泽东白己后来I叫忆说：“那时初学，盛夏水涨，几死者数。一•群人终于坚持，氏到隆冬，犹在江中。当时有一篇诗，都忘记了，只记得两句：占信人牛二百年，会当水击三千里。”游泳，不单是强健了体魄，更激发了他的自信和意志。经过长期访求和多方通信联系，并随着毛泽东个人声望的不断扩大，在他周围逐渐聚集起一批追求进步、志同道合的青年。其中大多数是一师的学友，包括冇些已毕业的。他们大多是杨昌济的学生，都有一种“奋斗的和向上的人生观”。这当屮，也有长沙各屮等学校的学牛。这是一-批态度严肃的人，充满着以天下为己任的社会责任感，朴实而充满朝气。节假H,他们经常到岳麓山、橘子洲、平浪宫等风景名胜处聚会，或臧否人物、议论世事，或登高吟咏、斗韵唱和，相约不谈身边琐事。他们没有时间谈情说爱，因为他们认为时局危机,求知的需要迫切，不允许他们去谈论女人和私人问题。冇一次，毛泽东在一个青年家里，见到那人同仰人谈买肉的事，于是，毛泽东再也不同那人来往了。他和他的同学只谈人事一—人的天性、人类社会、小国、世界、宇宙。毛泽东在这一时期的学习和牛活，是丰富多彩而乂生机勃勃的。多年以后，当他重游岳麓山吋，情不自禁地赋词《沁园春•长沙》，生动地描述了这段难忘的岁刀。 《沁园春•长沙》参考答案基础知识1.qinjdmangechanglidokudchouzhengrongqiuehou2.zhong/zhong刁g/cengjin/jingkbng/kongkan/kandu/duo3.（1）漫曼蔓（2）惆绸筹（3）碣偈遏（4）沁泌泌4.（1）寥廓、辽阔（2）峥蝶、狰狞（3）激扬、激昂（4）意气、义气（5）独力、独立解析：（1）“寥廓”和“辽阔”都是形容词。“寥廓”的意思是高远空旷，侧重于立体的范围。如：视野寥廓、寥廓的天空。“辽阔”的意思是辽远广阔、宽广空旷，侧重于指平面的范围。女辽阔的土地、辽阔的山川、幅员辽阔。（2）“峥蝶”和“狰狞”都是形容词。“峥蝶”的意思是:①高峻。如：山势峥蝶。②比喻才气、品格等超出寻常,不平凡。如：头角峥蝶、峥蝶岁月。“狰狞”的意思是面目凶恶。如：面目狰狞。（3）“激扬”可作动词，也可作形容词，意思是：①激浊扬清。女激扬文字。②激动昂扬。如：激扬地欢呼。③激励，使振作起來。如：激扬丄•气。“激昂”则只可作形容词，意思是：（情绪、语调等）激动昂扬。如：群情激昂。（4）“意气”指意志和气概；志趣和性榕。例如：意气风发、意气相投。“义气”指由于私人关系而廿于承担风险或牺牲自己利益的气概。如：讲究义气。（5）“独立”指①不依靠别人②单独地站立。如经济独立、独立寒秋。“独力”侧重于靠白己的力量完成某项任务等。如独力经营。重点突破1.描述了四幅画面：独立寒秋图、湘江秋景图、峥噱岁月图、屮流击水图。2.—个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。诗人从山上、江而、天空、水底选择了儿种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。这七句，为F而的抒情烘托了背景，准备了气氛。3.想到了国家命运和革命未來，提出了谁是大地主宰的问题——革命领导权问题，rti观览景物进入理性思考，是“独立”的必然结果，暗示了了毛泽东以天下为己任，决心救国救民于水火之中的豪情壮志。 1.起承上启卜•的过渡作用。上阕写独立寒秋、故地重游而看到的景色，口然而然地想到以往与“同学”一起來游的情景，于是过渡到对往昔生活及“同学少年”的回忆中，过渡自然,衔接巧妙。用绕“同学少年”表现了一代节命青年的凌云壮志以及在新时代的人潮里乘风破浪、鼓桨前进、立誓振兴屮华的气概豪情。2.“中流”，江水中间。“击水”，三句大意是：“还记得吗？当年我们一同到江心游泳,尽管风浪巨大，连行船也很困难，但我们这些人以同汹涌的急流拼搏为快乐。”这里以设问句结尾，实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答。当堂检测一、1.满江秋天2.看3.山、林、江、舸、丿鸳、鱼4.万类霜天竞口由。二、1•失意、恼恨由深思而激昂慷慨的思绪。2.升沉盛衰3.博大的胸怀和革命的凌云壮志。三、1•汉代封建统治者设置的…种高级爵位大军阀、大官僚。2.视……为粪土，名词的意动用法3.回忆当年的战斗牛活。四、1.江心水深流急的地方阻止2.到中流击水，浪遏飞舟。3.问苍茫人地，谁主沉浮？