北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆？沁园春﹒雪 一九三六年二月
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝？
独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？咏蛙－－毛泽东一九零九年
七绝·呈父亲孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。一九一零年秋
长沙
1.朗读诗词，体会作者的思想感情。2.理解景中寓情、情中显志的特点。学习目标：
初读：整体感知理清思路1、朗读：注意正音，注意节奏，注意停顿，读出感情，要热情奔放，慷慨激昂。2、注音舸怅携稠峥嵘遒遏ɡěchàngxiéchóuzhēngróngqiúè
沁园春长沙独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？
1、思考：以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的动词。立、看、怅、问、忆、记。2、这首词描述了哪几幅画面？四幅画面：“独立寒秋”图、“湘江秋景”图、“峥嵘岁月”图、“中流击水”图
品读1.在湘江秋景中，此人抓住了哪些景物来写？
请找出湘江秋景图中的意象山林江舸鹰鱼万层漫百争流红遍击长空碧透尽染翔浅底
层峦叠嶂，枫林似火，江水澄澈，江面上千帆竞发，长空中雄鹰翱翔，江水中鱼儿自由自在地游泳：一派壮美的秋色。试问，如此绚烂而充满生机的秋景中，流露出了词人怎样的感情呢？流露出词人开朗昂扬、积极进取的思想感情。倾注了词人对战斗过的故土和祖国山河的挚爱。
文中意象为我们营造了什么样的意境？生机勃勃壮阔绚丽
小组讨论这几句中哪些词表现力特别强？选取两个词谈谈其中的好处.
绚烂多彩生机勃勃之景看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由遍：红之广染：拟人手法透：水之清争：争先恐后的热闹场面击：飞之矫健有力；翔：游之轻快竞：有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。
这几句中哪些词表现力特别强看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由提示:分析写景的语言,也就是分析精妙的词的用法。对于景物描写中的静景我们往往要注意形容词和副词；对于动景我们往往要注意动词。炼字
小组讨论1.景物的描写顺序和描写手法.
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。景物的描写顺序和描写手法山上江中天空水底远眺近观仰视俯视静景静景动景远近相间、动静结合，色彩鲜明色彩
词的下阕“峥嵘岁月图”中所回忆的往昔生活，从哪两方面突出了什么人的活动？表现了他们怎样的精神？从精神面貌和活动志趣两方面突出了包括诗人在内的革命青年。作者借对“同学少年”的回忆，流露出对往事的无限怀念，表现了作者和革命战友们以天下为已任，蔑视反动派、改造旧世界的革命战斗精神。研读下阕:
同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。恰
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？以天下为己任的壮志豪情
在“中流击水”图中，作者运用了什么样的修辞手法？表达了怎样的感情？这一结尾采用夸张手法，表现了革命青年激流勇进，以拼搏为乐的凌云壮志，艺术地回答了上片提出的”谁主沉浮“的问题：主宰国家命运的，是以天下为已任，蔑视反动派、改造旧世界的革命青年。
自信人生两百年， 会当水击三千里！
赏读有感情的朗读、背诵诗歌。
主题总结作品通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的忧思，对往昔岁月的追忆，抒发了以天下为己任的伟大抱负、昂扬的革命斗志和顽强的革命精神。
独湘橘看层漫百鹰鱼万怅问谁携忆恰风书挥指激粪曾到浪背诵
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