沁园春·长沙毛泽东
自古以来，不同的人对秋有着不同的感受：1、碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。——王实甫《西厢记》2、是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。——柳永《八声甘州》3、悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰《楚辞》4、万里悲秋常做客，百年多病独登台。杜甫《登高》5、已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。—曹雪芹《红楼梦》6、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜曹丕《燕歌行》7、“篱前黄菊未开花，寂寞清樽冷怀抱。秋风秋雨愁煞人，寒宵独坐心如捣。”
相见欢（李煜）无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。苏幕遮（范仲淹）碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
立志孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！
沁园春长沙独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？
《沁园春长沙》通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治，改造旧中国的豪情壮志。诗句激昂豪迈，慷慨铿锵，掷地有声。炼字精当形象，笔力雄浑，气势磅礴。上阕写壮景，分为三层：第一层（“独立寒秋”三句）点明了时间、地点以及特定的环境；
第二层（“看”字领起的七句）描绘了独立橘子洲头所见到的色彩绚丽的秋景图；第三层（“怅寥廓”三句）由写景转向抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。下阕抒豪情，也分为三层：第一层（“携来百侣曾游”两句）概写往事；第二层（“恰同学少年”七句）概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概；第三层（最后三句）勉励战友们激流勇进，含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题。
整首词的思路是：上阕作者面对充满蓬勃生气之景发问“谁主沉浮”的问题；下阕通过对革命豪情的抒发，艺术地回答了上面的问题，即由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界。
主题1：欣赏诗歌意象，理解景中寓情、情中显志的特点1.这首词描述了几幅画面？可以根据内容给各幅画加个小标题吗？明确：描述了四幅画面：独立寒秋图、湘江秋景图、峥嵘岁月图、中流击水图。
2.研习“湘江秋景”图（“看”字所领的七句），简要分析词人是怎样变换视角描绘眼前这大好秋景的呢？明确：
3.请简要分析《沁园春长沙》是如何景中寓情、情中显志的？明确：上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的“湘江秋景”图，通过寒秋、霜天（气候）、万山（层林尽染），湘江（碧透、百舸争流），飞鹰、游鱼（万类竞自由）等意象，形象地表现了作者对国家命运的关注和对当时革命形势的深切感受，并即景抒情，提出了苍茫大地有谁来主宰的问题。下阕回忆了往昔峥嵘岁月，表现了作者与战友们为了改造旧中国的英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧中国的革命青年。
4.“自古逢秋悲寂寥”，文学作品中的秋景，不少是萧条、肃杀的。本词的秋景却呈现出一派欣欣向荣的景象，为什么？明确：在多数古典诗词中，“秋”总是与“悲”“愁”等情感联系在一起。如“悲哉！秋之为气也”“秋风萧瑟天气凉”“万里悲秋常作客”“秋风秋雨愁煞人”等，而这首词写的虽是寒秋景物，诗人的情感却是豪迈昂扬的。在作者笔下，秋虽然给人以“寒”的感觉，但却是一派“万类霜天竞
自由”的欣欣向荣的景象，这与一个人的气度、胸襟、性格有关。毛泽东不是普通的书生，他是一个立志改造旧世界的革命青年，他有博大的胸襟和奋发向上、永不消沉的乐观性格，所以他的词作也气势磅礴，充满豪情，他眼中的秋景是蓬勃绚烂的。
主题2：品味精彩语言，分析对比手法1.“看”和“忆”二字在词中有何作用？明确：“看”和“忆”这两个字属于领字，起到统领下文的作用。在词的上阕，一个“看”字领起后文七句，描绘了作者独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。在这里，有远眺“万山红遍，层林尽染”，有近看“漫江碧透，百舸争流”，有仰望“鹰击长空”，有俯视“鱼翔浅底”。作者从山上、江中、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，由远及近，自上而下，动静结合。特别是最后一句“万类霜天竞自由”，从眼前的山、树、水、船、
鹰、鱼，一下子扩展到了世间万物，并对在寒秋严霜下的万物的蓬勃活跃、奋发自强的情状，作了富有哲理性的概括。这首词的下阕，一个“忆”字与上阕的“看”遥相呼应，同时又领起下面七句。作者用高度概括而又生动形象的语言再现了往昔的“峥嵘岁月”，流露出对往昔战斗生活的无限怀念。
2.毛泽东用词精妙传神。《沁园春长沙》中语言运用非常精当、形象，极富表现力，试着找出这些词语，并分析鉴赏其表达效果。明确：
3.本课多处使用对比手法，请试着把它们找出来，并体会赏析其表达效果。明确：词中含有多处对比，如“万山红遍”与“漫江碧透”的色彩对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”，“指点江山”与“激扬文字”，主要是动作对比；“同学少年”与“万户侯”是明比；“万类霜天竞自由”与人民的被压迫（未在词中点明）是暗含的对比。这些对比的恰当运用，不仅使得描绘的形象鲜明，而且在对比中，我们可以看出，作者在对大自然万类生物的激情关注中融入了自己对人生的积极追求，对国家命运的由衷关怀。
毛主席手迹
美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!
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