2019-2020年高中语文必修一《沁园春 长沙》导学案2

2019-2020年高中语文必修一《沁园春长沙》导学案2诗歌鉴赏是高考必考的一个考点，很多学生都喜欢古诗词，但只是流于感性的理解和诵读。导学案除了要引导学生利用工具书和网络查找解决一些基本问题外，还要引导学生掌握诗歌鉴赏的角度和方法。知人论世，温故知新，在诵读、比较中感受毛泽东诗词的独特魅力。1.掌握有关“词”的知识，识记字音、字形。了解本文的写作背景。2.温故知新，背诵《沁园春·雪》，朗诵课文，体会毛泽东诗词的风格。3.找出富有表现力的词语，赏析这首词情景交融的写作特点。4.结合上、下片中关于抒情主人公形象的描写，概括人物形象。1课时课前活动区1.给下列加点字注音。湘（）江漫（）江岁月稠（）方遒（）浪遏（）飞舟碣（）石偈（）子中（）流砥柱万人空（）巷首当（）其冲安步当（）车诤（）言铮（）铮铁骨2.根据拼音组词。jú（）子洲百gě（）怅liáokuò（）（）zhōu（）啾xié（）来百侣未雨chóumóu（）（）为虎作chāng（）zhēngróng（）（）南kē（）一梦3.下列各项中加点成语使用正确的一项是（）A.当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。B.据专家测算,在首都市内的空气污染中,汽车尾气的排放可算首当其冲,竟占了污染总量的45%。C.工程进展顺利，这与后勤部门未雨绸缪，精心安排运输工作分不开。D.这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。4.文学常识填空。（1）以“五四”新文化运动为界，“五四”以后的诗歌统称为，“五四”以前的诗歌统称为，包括诗、词、曲。诗以唐代为界分为和近体诗，它们的主要区别在于格律方面，即能否押韵、讲究平仄、对仗。近体诗包括和。五四以后兴起的诗歌包括，像徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》和艾青的《大堰河——我的保姆》等。（2）词是时兴起的一种合乐而歌、句式长短不齐的诗体。起初称为“”和“”，别称有（如《稼轩长短句》），（如《东坡乐府》），（如《草堂诗余》）等。现存最早的民间曲子词是在敦煌莫高窟藏经室中发现的敦煌曲子词。现存最早的文人词是李白的《忆秦娥》和《菩萨蛮》。因而李白被尊为“”。词在形式上的特点是“，，”。每首词都有一个表示音乐性的曲调名称，叫“”，它和词的内容并无必然的联系。有的词在它的下面另立或，表明作品的主题或作者写作的缘由。词到了发展到顶峰。根据风格特点，词有和之分；按照字数，词有、和之分。 课堂活动区一、朗诵课文，感知这首词的风格。结合以前学过的毛泽东诗词，同学们感觉毛泽东诗词有什么样的风格？你能有感情地朗诵这首词吗？二、整体感知。词的上下片各写了什么内容？三、深入探究。1.分析写景抒情、景中寓情的特点。（1）深秋时节，词人独自一人伫立在橘子洲头，他都“看”到了哪些景物？（2）毛泽东笔下的秋天与古代文人笔下的秋天有什么不同呢？为什么？出示幻灯片，进行比较阅读。幻灯片：悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰。——战国楚·宋玉《九辩》玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。——杜甫《秋兴八首》落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》寒山转苍翠，秋水日潺湲。——王维《辋川闲居赠裴秀才迪》2.分析写景的方法。词人是怎样描写景物的？3.分析抒情主人公形象。（1）塑造抒情主人公形象的关键语句有哪些？（2）“独立寒秋”中的“独”与李煜《相见欢》中“无言独上西楼”中的“独”有什么区别？（3）下片关于“峥嵘岁月”的回忆，从哪些方面塑造了抒情主人公的形象？（4）总结一下抒情主人公的形象。课堂小结我的收获：我的疑惑：布置作业1.“少年心事当拿云”，同学们，读了《沁园春·长沙》，你有什么体会呢？请写下你的感受。2.完成“本课测评方案”（全解学案版本课“知能提升训练”）。