苏教版中职语文（基础模块）上册第1课《沁园春·长沙》导学案

苏教版中职语文（基础模块）教案高2015级语文备课组高中语文必修（一）《沁园春长沙》学案学案设计人叶青审核人:时间2015/9/1学习目标1，依托已学课文《沁园春雪》了解作者。2，借助教辅等手段了解诗歌的写作背景，理解诗歌的主旨。3，朗读背诵诗词，把握诗歌的旋律和内在的感情，品味诗歌优美而富有表现力的语言。自主学习一，熟读课文，基础知识检测1，读对音，写对字百舸 （ gě）峥嵘（zhēngróng ）寥廓（liáokuò ）方遒（qiú ）jú(橘)子zhōu(洲)头jìng(竞)自由cāng(苍)máng(茫)大地峥嵘岁月chóu(稠)万户hóu(侯)2，词语辨析（1）遏制（指尽量控制事件发生，但结果有可能事件还是发生）遏止（尽量阻止事件发生）12月7日到14日，中央的房地产政策接连三次出台来__遏制_房价，但目前楼市房价上涨过快过高过猛，绝对不是新政策就可以_遏止_的。（2）寥廓（空旷深远）  辽阔 （宽阔的，广阔的）“神舟”七号飞船在__寥廓_而深邃的太空遨游两天以后，平稳地降落在__辽阔__内蒙古大草原上，实现了中国人出舱漫步太空的梦想。（3）意气（志向与气概。也指精神；神色、志趣等 ）义气（本指节烈、正义的气概。引申为刚正之气。也指为情谊而甘愿替别人承担风险或盲目作自我牺牲的气度。）《日本时报》13日文章以“亚运会以_意气_风发的开幕式拉开了序幕”为题，对广州亚运会进行了报道。齐鲁晚报讯，德州市宁津县的青年战某为讲 __义气_竟半夜出门帮朋友偷邻居的摩托车，案发后，朋友逃跑，自己却落入法网。二，研读诗词，学习目标达成1,细读上阕：（1）“独”立“寒秋”，诗人的情感本应该是（悲伤、孤独）的，但是，诗人却“看”到了一幅(生机盎然、绚丽壮美)的湘江秋景。（体会景象，感悟其氛围与特点）,这与作者（乐观积极、有着雄心壮志）的胸襟有关。（联系写作背景）      （2）上阕的领字是（“看”），这里诗人看到了哪些内容（意象）？这几句写景有何特色？诗人看见了 山、林、江、舸、鹰、鱼。远眺：万山红遍 层林尽染（静）  近观：漫江碧透 百舸争流（静、动）   苏教版中职语文（基础模块）教案仰视：鹰击长空（动） 俯瞰：鱼翔浅底（动）  2，研读下阕：（1）下阙的领字是（“恰”）统领至哪一句？①“恰”字统领至“粪土当年万户侯”。②这七句形象的概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，表现了毛泽东和他的战友们以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的战斗精神。（2）上阙通过写景从而提出“谁主沉浮”的问题，下阙是怎样回答的呢？词的下阕以忆字总领下文，展开一系列的回顾，一方面回忆风华正茂的青春年华；另一方面又发生粪土当年万户侯的革命豪情，最后总归到“到中流击水，浪遏飞舟”的斗争精神，含蓄回答主宰天下兴亡的是当今的“我们”。（3）“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”一句的大意是什么？用此句结尾有何作用？“中流”，江水中间。“击水”，三句大意是：“还记得吗？当年我们一同到江心游泳，尽管风浪巨大，连行船也很困难，但我们这些人以同汹涌的急流拼搏为快乐。”这里以设问句结尾，实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答。合作探究探究语言：（1）“独立”能否改成“站立” “直立”？ （军阀通缉，身处险境，坦荡从容，显示了砥柱中流的气概。） （2）“染”字为什么用得好？ （拟人手法。“晓来谁染霜林醉，总是离人泪。”漫山遍野像火一样的枫林，让人想起星火燎原的革命火炬，革命形势蓬勃发展。）（3）“击”改成“飞”好吗？准确的表现雄鹰翱翔的矫健.赋予鹰人的昂扬斗志，更能表现出万物欣荣的感觉（4）有人认为“翔”改成“游”更准确一些，鱼儿怎能像鸟儿一样飞翔呢？ 你的看法呢？（表现出鱼儿在清澈见底、水天相映的水中游动得自由轻快，像在天空中飞翔一样。浅底并非真的水浅，而是清澈见底，显得水浅。“秋水共长天一色”。） 苏教版中职语文（基础模块）教案总结提升自主检测拓展阅读1，阅读《采桑子重阳》，为什么会“战地黄花分外香”？举例说明“黄花”这个意象含义。因为战地播种着英雄的头颅，灌溉着烈士的鲜血，在炮火连天中野菊花挺立开放，绽黄吐芳，自然分外香。《醉花阴》“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”这里的“黄花”表达的内涵，词人被迫离京而产生的离愁别恨对于人的折磨，政争的忧患给主人公所带来的体损神伤，超过风霜对“黄花”的侵袭，人比在秋风中枯萎的“黄花”还要瘦削骨立。《声声慢》中“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”，残英满地，自己因忧伤而憔悴，如菊花枯萎凋谢，有谁能有心情去摘花呢？此首为赵明诚去世之后所作，表现了国破、家败、人亡的凄惨境况。这里的“人”与“黄花”同样憔悴，因此不如“人比黄花瘦”更令人震撼，但是它所形成的“菊花落满地”的惨淡情景依然令人心碎。王实甫《端正好》：“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。”落下的菊花，浓烈地烘托送别的凄冷氛围。《采桑子重阳》这里的“黄花”经过战争的洗礼，依然在秋风寒霜中绽放芬芳的野菊花，平凡质朴却生机蓬勃，具有现实与象征的双重性，词作者是怀着欣悦之情来品味重阳佳景的。黄花装点了战地的重阳，重阳的战地因此更显得美丽。2，阅读《七律长征》，全诗主要采用了哪种艺术手法，请结合诗句具体分析。夸张、比喻。“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸” 蜿蜒起伏、绵延曲折的五座大山只如水面荡起小小的波浪，高峻、挺拔的乌蒙山也如脚下滚动的小泥丸。能看出红军战士的顽强,不怕一切艰难险阻藐视困难的精神。3，阅读《浪淘沙北戴河》，词的上阕写景，都描写了哪些景物（意象），整幅画面有什么特点？“大雨”、“ 幽燕”、“白浪”“打渔船”。整幅画面雄浑壮阔，很有气势。 苏教版中职语文（基础模块）教案