福建省莆田市第八中学高中语文《沁园春长沙》教案新人教版必修1一、教学目标：1．知人论世，了解作者和两首词的写作背景。2．品味意象，品味语言，理会两首词的情味。3．强化诵读。反复涵咏，熟读成诵，丰富积累。4.体会革命情怀、战斗豪情，感受革命壮志、乐观精神，培养热爱祖国大好河山的情感，激发奋发向上的热情。二、教学重点：1．以乐景写哀，景中寓情，情中显志。从词中可以感受到词人的心情是惆怅的，写的又是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，词人笔下的秋景是活泼、美好的。原因在于越写山河的壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。词人正是在这不一致中突出了强烈的革命精神。当然，这里面也含有热爱祖国壮丽河山的感情。2．对比手法的运用。词中含有多种对比，使描绘的形象鲜明，如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”、“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比；“同学少年”与“万户侯”是明比；“万类霜天竞自由”与人民的被压迫（未在词中点明）是暗含的对比。3．极富表现力的语言。本词用语精当、形象、极富表现力，如“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“漫”字、“争”字、“击”字、“翔”字等都极为准确精当。三、教学方法：诵读领悟；以诗解诗;多媒体辅助。教学课时：2课时教学设计：1、让学生欣赏插页上毛泽东的手迹。毛泽东确实伟大，他不仅是政治家、军事家、思想家，他的书法也不错，他的手迹具有流畅贯注的气韵、潇洒豪放的风格；他在文学上也很有才华，他创作的一些古典诗词文质兼美，脍炙人口。著名诗人贺敬之评述毛泽东诗词时曾这样说：“毛泽东诗词以其前无古人的崇高优美的革命感情、遒劲伟美的创造力量、超越奇美的艺术思想、豪华精美的韵调辞采，形成了中国悠久的诗史上风格绝殊的新形态的诗美，这种瑰奇的诗美熔铸了毛泽东的思想和实践、人格和个性。在漫长的岁月里，可以毫不夸张地说，几乎是风靡了整个革命诗坛，吸引并熏陶了几代中国人，而且传唱到了国外。”2、感知(1)“沁园春”是什么？→词牌简介“望”、“惜”领起的内容分别是哪些呢？
(2)词的上片、下片内容有何不同？→上片写景状物，下片抒情言志向。先写景状物，后抒情言志向，这是古体诗词的一般模式。(3)由词题“长沙”介绍写作背景。这首词写于1925年深秋，大约是毛泽东同志离开湖南长沙前往当时革命活动的中心广州时。毛泽东同志从1911年至1925年，曾数度在长沙学习、工作和从事革命活动。这期间，国内外发生了许多重大事件，如辛亥革命、第一次世界大战、俄国十月革命、五四运动、中国共产党成立等都是影响世界形势的巨大变革。这样的岁月，如历史群山中耸峙的一座又一座峥嵘高峰。朗读课文，整体感知，熟悉内容。4．疏解引导学生抓住“独”“立”“洲”等点明人物、时间和地点的词语，抓住“看”和“忆”贯穿全词两条主线的词语，理清思路，理解内容5．深化当时，国共合作创造了大好的革命形势，而革命应该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。了解这一背景，深刻理解这首词的主旨。6、品味语言、意象和表达。用语精当、形象，极富表现力。“万”、“遍”、“漫”、“争”……“击”而不用“飞”，准确地形容出鹰的矫健飞腾；用“翔”而不用“游”，精当地描绘出游鱼在水中轻快自如，像鸟一样盘旋的神态。“鱼翔浅底”：“河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。”（古诗十九首）“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”（林逋）“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依……”柳宗元《小石潭记》品味意象。“意象”是意中之象，即融人了词人情思的形象。本词的上片描写了一幅湘江秋景图，通过寒秋、霜天（气候）、万山（层林尽染）、湘江（碧透，百舸争流）、飞鹰，游鱼（万类竞自由）等意象，形象地表现了词人对国家命运的关注，对当时革命形势的深切感受。
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