高中语文人教版必修1课时跟踪检测（一）沁园春长沙含解析

课时跟踪检测（一）沁园春长沙（时间：40分钟满分：50分）—、基础巩固（21分）1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一组是（3分）（）A.沁园春(qin)•给予（jl）思忖(cen)■挥斥方遒（qid）■B.休憩(ql)•筵席(ydn)•鱼翔浅底（xidng）■橘子洲头（jO）■C.百舸3）•修葺(qi)■擢升(zhu6)■莘莘学子（Xin）■D.寥廓(lidokud)••赡养(shan)■福祉(zhi)■浪遏飞舟佗）•解析：选DA项，“忖”应读cUn。B项，“筵”应读ydn。C项，"莘”应读sheno2.下列词语中，没有错别字的一组是（3分）（A.漫江碧透轻歌慢舞火势蔓延漫无边际B.苛政如虎峥蝶岁月道路坎坷沉疯痼疾C.苍茫大地苍海桑田天下苍生满目疮痍D.谁主沉浮安祥自在材料翔实吉祥如意解析：选BA项，慢一曼。C项，苍海一沧海。D项，安祥一安详。3・下列加点的成语，使用不正确的一项是（3分）（）A.以毛泽东为代表的那个时代的热血青年，写出了不少激浊扬清的好文章。••••B.没有中国共产党做中国人民的中流砥柱，中国的独立解放是不可能的。••••C・中学生正处于风华正茂的时代，应该好好学习。••••D.有一些人打着行为艺术的旗号，公然在大街上或袒胸露背，或披头散发，意气风发,••••哗众取宠，其行为为世人所不齿。解析：选DA项，“激浊扬清”，冲去污水，让清水上来。比喻清除坏的，发扬好的。B项，“中流砥柱”，就像屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。C项，“风华正茂”，正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。D项，“意气风发”，形容精神振 奋，气概昂扬。属于褒义词，用在此处不合语境。4.（全国卷I）下列各句中，没有语病的一句是（3分）（） A・作为古希腊哲学家，他在本体论问题的论述中充满着辩证法，因此被誉为“古代世界的黑格尔”。B.古代神话虽然玄幻诡奇，但仍然来源于生活现实，曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。C.本书首次将各民族文学广泛载入中国文学通史，但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间。D.由此可见，当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的，而且技术活动也是富有创造性的。解析：选BA项，搭配不当，“充满”与“辩证法”不搭配。C项，成分赘余，应去掉“就”字。D项，语序不当，应改为“希望该过程中不仅技术活动是富有创造性的，而且艺术活动也是富有创造性的”。5.下列诗句都是描绘秋景的，与《沁园春长沙》意境相似的一项是(3分)()A.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。B.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。C.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。D.秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。群燕辞归雁南翔，念君客游思断肠。解析：选BB项中的诗句与《沁园春长沙》的意境均比较壮美，都表现了积极向上的人生态度。而A、C、D则比较感伤肃杀。6.在下面的句子空白处填上恰当的上下句。(6分)(1)看万山红遍，层林尽染；漫江碧透,百舸争流。(2)怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?(3)携来百侣曾游。忆往昔峥噱岁月稠。(4)恰同学少年，风华正茂；书生意气,挥斥方遒。(5)鹰击长空，鱼翔浅底,万类霜天竞自由。(6)指点江山，激扬文字,粪土当年万户侯。二、阅读鉴赏(19分)(―)阅读下面这首词，完成7〜8题。(6分)水调歌头重上井冈山毛泽东久有凌云志,重上井冈山。千里来寻故地,旧貌变新颜。 到处莺歌燕舞,更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界，险处不须看。风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。1965年5月5.依次写出这首词押韵的字。（2分）答:解析：解答此类题目应注意寻找诗词中韵母相同或相近的字。答案：山、颜、端、看、寰、间、还、攀。6.摘出这首词写景的句子，并概括所写景物的特点。（4分）（1）写景的句子：⑵景物的特点：解析：概括景物特点应根据所写意象并联系诗句的内容作概括。答案：（1）到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。（2）生气蓬勃，充满活力。（二）阅读下面的文字，完成9〜11题。（13分）卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。5.毛词原稿是“梅也不争春”，后改“梅”为“俏”，这一改好在哪里？下列分析不正确的一项是（3分）（）A.隐去“梅”字，使全词处处写梅而字字无梅，收到“不著一字，尽得风流”的艺术效果。B.改“俏”字以后，两个“俏”字相连，使上下阕衔接更紧凑，音韵更和谐。C.“俏”字体现梅花比其他花更美丽、娇艳。D.用“俏”字突出梅花谦逊自处的高尚品德。解析：选CC项，从原词中“已是悬崖百丈冰”可知没有其他花。6.这两首词都写到了梅花的生存环境，这些描写对表现梅花具有重要的作用。从词中找出相应的词语，填在相应的横线上。（6分）⑴毛词：,表现梅花的特点。（3分）（2）陆词：,表现梅花的特点。（3分）解析：本题考查对诗歌形象的理解能力。要注意知人论世，关注词人的生平经历，同时注意分析描写形象的词语，如毛泽东词中的“只把春来报”“她在丛中笑”等，陆游词中的“愁”“任”“香如故”等。答案：（1）飞雪、悬崖、百丈冰坚强不屈、以苦为乐（2）驿外、断桥边、黄昏、风和雨遗世独立、寂寞、孤独7.“待到山花烂漫时，她在丛中笑”和“零落成泥碾作尘，只有香如故”，各表现了什么主题思想？（4分）答:答案：毛词最后两句表现了成功不居功、胜利不骄傲的谦逊自处、豪迈大度的崇高品格；陆词最后两句表现了虽屡遭挫折打击，仍永葆高洁情操的坚贞意志。三、表达交流（10分） 能观提馳i5.参照下面的示例，仿写一首歌颂毛泽东同志的短诗。要求：必须用一个比喻；不超过50个字。（4分）示例：你，就是那只，主宰沉浮的雄鹰。此刻，翱翔于橘子洲头的上空。仿写:答案：你，就是那位，领航方向的舵手。此时，谋划于陕北高原的窑洞。6.毛泽东的诗词思想性和艺术性都很高，能给人以深刻的启示，有些诗句至今脍炙人口。请你为“毛泽东诗词朗诵会”的主持人写一段结束语，来结束这次朗诵会。要求：不少于60个字。（6分）答：解析：首先，要突出结束语的特点，即带有总结性；其次，要恰当地引用毛泽东诗词中的名句，以突出这次朗诵会的主题；最后，语言要连贯并富有激情。答案：毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大树，是中国革命的壮丽史诗。从“鲍鹏击浪从兹始”到“恰同学少年，风华正茂”，我们领略了毛泽东“唤起工农千百万”的雄伟气魄，“三军过后尽开颜”的喜悦。“数风流人物，还看今朝！”同学们，让我们谨记一代伟人的教诲：“一万年太久，只争朝夕！”