《沁园春 雪》

《沁园春.雪》教案姓名：李小聪学校：北山口一中 《沁园春.雪》教案编写：李小聪【学习目标】1．通过有感情地反复朗读这首词，感悟诗歌中壮丽的北方雪景。2．品味凝练、优美的诗歌语言。3．体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。【学习重点】品味凝练、优美的诗歌语言。【学习难点】体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负【学法指导】在上课前以学过的诗歌为例，教会学生从修辞、写作手法、炼字角度欣赏诗歌的方法。从重音、节奏、语速、感情角度指导学生朗诵诗歌的方法。学习本文应在熟读和背诵的过程中，深切地体会诗人的思想感情。【知识链接】1.写作背景：《沁园春·雪》写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。（预习课给学生介绍，合作探究三时继续明确） 发表背景：这首词发表于1945年8月，中国人民刚刚取得抗战的胜利,毛泽东不顾个人安危，去重庆与国民党谈判，为和平作积极的努力。其间，诗人柳亚子向毛泽东“索句”，毛泽东就赠以《沁园春•雪》。随后在《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。（预习课给学生介绍）2.毛泽东（1893～1976）　　中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。3.词，又称长短句。最初称为“曲词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕或上下片。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面，比如今天学习的课文，“沁园春”是词牌名，雪，就是这首词的题目。（预习课给学生明确）【激情导入】PPT显示北国雪景图，播放殷秀梅唱词。待课。铃声响后，听了这么深情的乐曲，看了这么优美的图片，你一定对北国雪景心驰神往吧？PPT显示毛泽东画像。师：同学们，这是我们伟大的领袖——毛泽东（生齐说）。他既是一位伟人，有胆有识，力挽狂澜，同时又是一位杰出的诗人，巍巍昆仑是他的笔，浩瀚大地是他的纸，长江的浪是他的墨，隆隆的炮声是他的韵脚，残阳如血、红旗如画、是他诗中的意境，毛泽东一生留下了七十多首诗词，一路波澜一路诗。毛泽东在创造历史的同时，历史已进入他的诗，成为一个民族精神、文化和意志的象征。今天，就让我们走进他的经典佳作《沁园春·雪》（板书），来探寻诗词之美， 接下来就让我们进入寻美之旅。首先检查学案自学。【自主学习】1查字典，给下列词语中划线的字注音，并读一读。沁园春莽莽素裹妖娆分外稍逊成吉思汗数风流人物2.结合课下注释并发挥想象，尝试用形象的语言把这首词的大意描述下来。上片写景描写了什么样的意境。小结:大家把北国的雪景描述得既雄伟壮阔有妖娆美好，充分展示了这首词的意境美。展示学习目标1．通过有感情地反复朗读这首词，感悟诗歌中壮丽的北方雪景。2．品味凝练、优美的诗歌语言。3．体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。【指导诵读、品味音韵美】先学生自己大声揣摩朗读，教师以“北国风光，千里冰封，万里雪飘”为例指导，学生自己挑选自己认为最精彩的句子读，学生评，学生再读，再评，老师评，通过反复读，悟出诗歌音韵之美。【整体感知】概述上下两片各写了什么内容。分别用了什么表达方式。上片：描写北国雪景。（描写、抒情）下片:评论历代英雄。（议论、抒情）【合作交流】 1、作者在描写北国雪景时先写了什么，接着写了什么，最后写了什么，请概述作者的写景思路。总结上阕：先总写北方雪景。然后写眼前实景，接着写想象虚景，虚实结合地写出了“江山如此多娇”。江山如此多娇概括描写北国雪景（实写）具体描写北国雪景想象雪后晴日美丽景色（虚写）2、词的上下两片是如何联系在一起的？试体会其作用。词的下片先写了什么，接着写了什么，最后写了什么，请概述作者的议论思路。o用“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”来过渡的。“江山如此多娇”承上，总括上片写景，对北国风光做总评；“引无数英雄竞折腰”启下，引起下文对历代英雄的评论。总结下阕：评论历史英雄人物，歌颂当代无产阶级革命英雄。引无数英雄竞折腰承上启下，引入论述具体评论：“惜”歌颂无产阶级革命英雄：“数”小结：作者在写词时，上片写景虚实结合，上下片各有一个领字“望”字、“惜”字。收放自如，相得益彰。上下片过渡自然，使全词浑然一体。真正体现了全词的结构美。3、体会“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”的含义及作用。 历史上能够称得上建功立业的英雄人物都已经过去了，真正称得上英雄人物的还是今天的无产阶级革命者。抒发了诗人作为革命领袖的豪情壮志。点明主旨。抒发了诗人作为革命领袖的豪情壮志全词抒发了作者怎样的思想感情上片：赞美了祖国山河的壮丽（寓情于景）；下片：抒发了诗人作为革命领袖的豪情壮志（寓情于议）。表达方式：描写、议论、抒情相结合感情美表达美小结：这首词融描写、议论、抒情为一炉，寓情于景、寓情于议，充分体现了诗词的表达美。感情又是那么的诚挚、热烈,真正体现了词的感情美。作者不仅情感丰富，他的遣词造句能力也很强，请看合作4.4【品味语言】找出自己认为写得最妙的句子，从炼字、修辞、写作手法说说妙在何处。温馨提示：展示时要用上“我最欣赏的句子是，因为小结:大家用自己的慧眼发现了如此之多的优美语言。这次寻美之旅果然不虚此行，我们寻到了本词的意境之美、音韵之美、结构之美、表达之美、情感之美、语言之美。它们合起来，构成了这世间一朵圣洁的雪花，毛泽东用他的生花妙笔将这六瓣的雪花演绎的如此多情，将这北国的雪景描写得如此壮丽，将这革命领袖的豪情壮志抒发得如此的酣畅淋漓。作者认为能称得上的风流人物的是当今的无产阶级革命者。在今天的和平年代，你认为谁能称得上真正的“风流人物”？你能简介他的事迹吗？ 【拓展延伸】在今天的和平年代，你认为谁能称得上真正的“风流人物”？你能简介他的事迹吗？小结：是呀，无论平凡还是伟大，只要能实现人生价值，那他就是当之无愧的风流人物，下面就让我们一睹这些人物的风采。结语：同学们壮丽的山河，悠久的历史，英雄的儿女、今天我们怀着深深的敬意学习这首词，也让我们怀这敬意接受这份财富，庆幸生在伟大的祖国，现在，请全体起立，让我们怀着深深地敬意朗诵这首词，颂出诗人的伟大抱负，更诵出对未来的无比自信。全体起立配乐集体朗诵，【达标测评】（相信你是最棒的！）一、按要求默写有关诗句。1．《沁园春·雪》的体裁是＿＿＿＿，其中“沁园春”是＿＿＿＿，题目是＿＿＿＿。2.上阕中写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、由“望”字领起的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.通过想象手法，描写雪后初晴景象的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5、画龙点睛的主旨句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 板书设计：沁园春雪毛泽东意境美音韵感情表达结构语言寻美之旅