水调歌头课件ppt

水调歌头课件ppt　　　　《水调歌头》中写道月下起舞清影随人清冷的月宫怎比得上人间月光转过朱红色楼阁贴近雕花的窗户照着离人不能成眠它跟人不应该有什么怨恨为什么总是在别离时又亮又圆?　　　　教学目标:　　　　1、通过反复朗读,感受词的内容,熟读成诵　　　　2、学会在品读重要词句中,体会作者要表达的情感在想象与拓展中,感受词作的意境　　　　3、体会作品表达的人生哲理,获得乐观、豁达的人生思考.　　　　教学过程:　　　　一:情境导入　　　　(课前:《但愿人长久》的伴奏音乐中进入课堂准备,创设课堂古典的情境氛围)　　　　有人说,中国人随便拿起一本古人的诗集,抖一抖,叮叮当当地会掉下好多“月”字来,开个月饼店不成问题说得很有道理,于是千里婵娟是月,云破弄影是月,芦花深处是月,小楼吹笙是月,千江有水千江月,掬水在手月在手　　　　那么请大家,在我们背过的诗词中,有些是描写月亮(师生一起举例总结)写这些诗句的诗人,常通过月亮或月光表达一种什么样的感情呢?(思念、苦闷、孤独、惆怅等)　　　　今天,我们走进宋朝着名诗人苏轼的咏月名篇《水调歌头》,看看他的感受如何　　　　1:课题: 　　　　2:简介作者　　　　二:诵读感知　　　　1、自由朗读,要求读得流畅,读准字音和节奏　　　　(选配古筝曲目《春江花月夜》,以及投影字音内容)　　　　2、听配乐范读,学生小声跟读,然后,全班模仿配乐范读有感情大声跟读,要求读出味道与感觉来　　　　3、男生配乐朗读上阙,女生配乐朗读下阙　　　　三:赏读诗歌　　　　1、内容感知:　　　　讨论:用简洁的语言概括这首词的主要内容　　　　①解读小序,从“兼”字入手,读懂怀子由的思念之情　　　　②品味上阕,要点:矛盾心理:表达对“天上”的向往,对现实的不满和解脱;对人间生活的热爱(思想归宿)　　　　③品味下阕:回到现实,积极心态,互相祝福,表达对兄弟子由的思念之情　　　　2、概括总结:　　　　①上下阙的情感经历了怎样的变化?内容是怎样联系起来的?(提示:古代诗词常常先写景,后抒情)　　　　情感:(苦闷——矛盾——豁达——祝愿)　　　　上阕:饮酒问月追求美好生活.　　　　下阕:难眠怀弟探求人生哲理.　　　　情景交融这首词表达了词人旷达的胸襟和对亲人的思念　　　　3、细腻品味 　　　　现在请大家饱含感情地朗读一遍这首词你最喜欢几句?为什么?　　　　(欣赏名句:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全　　　　但愿人长久,千里共婵娟)　　　　4、走进音乐,邓丽君的《但愿人长久》,再创情境　　　　四:延伸拓展　　　　1、自己曾经遭遇过的不如意的事情,用简洁的语言把事情的经过以及自己当时的想法说给大家听听今后我们在人生的旅途中将会遇到许许多多的不顺心、不如意的事,学习了这首词后,从中受到了些启发呢?谈谈自己的看法　　　　教师小结:　　　　我们每个人的人生不可能是一帆风顺的,时常会遇到很多的不如意的事情,那我们去迎接生活的挑战呢?我们应该是:失意时,莫伤悲;苦闷时,莫彷徨;失败时,莫气馁正视失败,迎接挑战,我们的人生,定会成功