《水调歌头》教学方案

《水调歌头》教学方案　　　　【教学目标】　　　　1、学会通过想象感悟古代诗词的意境　　　　2、通过反复朗读体会情感　　　　【教学重点】　　　　学会通过想象感悟古代诗词的意境　　　　【教学难点】　　　　体会作品表达的人生哲理.　　　　【教学思路】　　　　1、本教案以“课程标准”为指导突出对了学生语文素质的培养以“情景教学”作为指导的思想通过善设、再现诗的意境来达到感染学生的目的　　　　2、诗词的朗读和背诵是教学本课的关键设计了几种新的朗诵方法和教学方法体现了诗词教学的特点让学生更多地直接接触语文材料在大量的语文实践中掌握运用语文的规律如：音乐烘托法、绘画激趣法、散文描述法通过富有艺术感染力的朗读使学生更深入地了解作品的思想内容更能体会诗歌所表达的强烈真挚的情感更能引起他们的共鸣从而受到思想教育和美好情操的陶冶　　　　【教学过程】　　　　一、预习　　　　1、学习生字词　　　　2、查作者相关资料等　　　　(预习任务要求学生在课前自学完成) 　　　　二、导入　　　　1、一年一度的中秋节是中华民族重要的传统节日历来被列为我国三大传统节日之一同学们你们家过中秋有什么习俗?古人过中秋喜欢吟诗赋文来抒发自己当时的感受为我们后人留下许多优美诗篇　　　　2、苏轼(1037～1101)北宋文学家、书画家字子瞻号东坡居士与父亲苏洵弟弟苏辙合称“三苏”为唐宋八大家之一在政治上属于旧党但也有改革弊政的要求其文汪洋恣肆明白畅达为“唐宋八大家”之一其诗清新豪健善用夸张比喻在艺术表现方面独具风格词开豪放一派对后代很有影响《念奴娇赤壁怀古》、《水调歌头明月几时有》传诵甚广　　　　3、苏轼因乌台诗案倍受折磨被贬黄州写此词时作者41岁除政治不得意外苏轼兄弟情谊深厚他与苏辙在颍州分别后已有六年不见了但无缘相会时值中秋苏轼赋词怀　　　　三、展示思考题　　　　1、笔下的月亮是何形象?诗人由月色的美好想到了什么?表现作者怎样的思想?　　　　学生初步谈感想鼓励个人独到的见解学生说说自己对这首词的理解发挥想象描绘词的意境(由学生用自己的话来讲述教师点拨难解的字词)　　　　2、学生思考、讨论、质疑以下问题：　　　　⑴这首词中你有些问题需要解决的?　　　　⑵用自己的话说说作者心中的天宫是怎样的?他向往那美好的天宫?你认为作者是怎样想的,觉得天上好还是人间好?如果真有天宫的话你愿乘风而去?为什么? 　　　　⑶这首词你最喜欢几句?为什么?　　　　(欣赏名句：人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全但愿人长久千里共婵娟　　　　赏析：人间有离别的痛苦、团聚的欢欣月亮也会阴藏晴出这些事自古以来难以圆全但原我们岁岁平安远隔千里共对这明月互相祝福　　　　人月无常自古如此这是人生无法克服的遗憾既然这样惟望各自珍重希望从共赏美好的明月中得到人生慰藉释却离怨　　　　四、归纳小结投影板书主题　　　　这首词中饱含着深奥的人生哲理通过一个完美的文学意境来实现在美好的月色中交织着诗人对人生不如意的慨叹和如何摆脱情感困扰的理智的矛盾最终是理智摆脱情感困扰表现出诗人那热爱生活、执着人生的情感　　　　(活动形式：小组讨论选派代表回答教师归纳总结学生的答案)　　　　1、(每个人对诗词可有不同的理解、想象和创造美好的诗词意境引发人们无穷创造有的用绘画方式表达自己的感受有的用文字来表达)试发挥想象力根据这首词的内容制成配图卡片或写下来　　　　2、《水调歌头·明月几时有》的改写：　　 　　中秋之夜皎洁的月亮缓缓地升起来了庭院里显得特别幽静诗人苏轼独自在凉亭下自斟自饮面对如此优美的月色诗人浮想连篇在这本应家人团聚的佳节只有月亮在我身边陪伴举起一杯酒面对天上的月色想邀请月娥一起来欢饮这美好的月亮在什么时候才出现呢?请问你居住天宫至今已有多少年了?你回答呀你为什么不回答?哦那我就飞到月宫上问个明白那里是我向往的地方也许会比人间洁净吧?可是听说月亮虽有美玉砌成的楼阁却是“水气”结成的寒宫凡人怎能忍受得了那份高处的寒气呢?算了那就只好在月下独舞自娱与那舞动的影子欢愉吧毕竟那天上冷清清的月宫又比得上在人间好呢?　　　　你看此刻的月光慢慢地转过红色楼阁又低低地照进美丽的窗阁里复照着深夜不能入眠的诗人原因使诗人无法入睡呢?是思念是离愁思念远在他方的弟弟诗人不由埋怨起月亮来了：你为何总在人们离别时这样圆满呢?哦月亮这不是你的错人世间万事万物都是如此时盛时衰既然人间自古以来就有悲欢离合月亮当然也会有阴晴圆缺了又怎能强求?只要彼此永远健康能在千里之遥共赏明月有了这份心愿也就足够了祝福天下的离人总有团圆的一天)　　　　五、能力迁移　　　　你试发挥想象说说下列诗句的意境理解诗中的感情　　　　1、海上生明月天涯共此时　　　　2、举头望明月低头思故乡　　　　六、布置作业　　　　1、课后练习改写这首词或绘成图画　　　　2、背诵整首诗,直到会准确默写　　　　3、课后继续收集中秋咏月诗词准备朗诵会　　　　【板书】　　　　《水调歌头·明月几时有》苏轼　　　　上阕:饮酒问月追求美好生活　　　　下阕:难眠怀弟探求人生哲理　　　　情景交融主题这首词表达了词人旷达的胸襟和对亲人的思念