《水调歌头》 (4)

教案第7页共7页__语文__教案课题古典诗歌中的意象月教师汤燕萍班级八年（3）班教学分析教学目标重点难点教学过程一、教学分析教材分析古典诗词是中学语文教学的难点,也是中考、高考的重要考点。如何提高学生鉴赏古典诗词的能力,是目前中学教师重点探讨的一个方向。意象是古典诗词的核心,通过意象来感知作者情怀无疑是诗歌鉴赏屡见不鲜的方式。本人这次以《水调歌头》为例，作为一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作，是中秋词中最著名的一首，向来脍炙人口。这首词，为作者醉后抒情、怀念弟弟苏辙之作。全词运用形象的描绘和浪漫主义的想象，紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和议论，从天上与人间、月与人、空间与时间这些相联系的范畴进行思考，把自己对兄弟的感情，升华到探索人生乐观与不幸的哲理高度，表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿、无限热爱。从这首词中的“月”之意象出发，引发对诗歌中意象月的探索之旅。学情分析三班是恩来班，根据新大纲中规定：“对课文的内容，语言和写作有自己的心得，能提出看法和疑问”。诗歌教学中还是应该多尝试让学生有表达和质疑的机会。但由于这节课内容对于初中生而言较为抽象，难度较高，所以问题设置与知识深度都力求尽量控制在学生理解范围内。2021/10/8-7- 教案第7页共7页教法设计举一反三，以小见大。从《水调歌头》引出对诗歌意象月的含义探索和把握。一、教学目标知识能力目标：1、了解“意象”概念。（基础）2、感知《水调歌头》中人与月互成应景之情的联系。3、把握古典诗歌中意象月所蕴含的深义。情感态度目标：1、体会《水调歌头》作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿、无限热爱。2.培养审美情趣，对古典诗歌和平凡生活的审美姿态。二、重点难点重点：感知《水调歌头》中人与月互成应景之情的联系。难点：把握古典诗歌中意象月所蕴含的深义。三、教学过程（一）激趣导入——意象寻踪同学们，有一种让人爱得近乎心疼的文字精灵，它就是诗歌。有一种让无数文人学子如痴如醉的艺术神魔，它就是古代诗歌。中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。今天，让我们一起漫步于古诗苑，含英咀华，再次接受美的洗礼。说到古诗词，同学们都耳熟能详，很多同学甚至还能活学活用，下面，老师给你几个词，你能用诗词来形容下那时刻的心情吗？幻灯——“考试——问君能有几多愁（春水）”“下课铃声——忽如一夜春风来”情意+物象=意象“作业——千朵万朵压枝低”设计意图：培养学生对意象的捕捉能力，引出意象月。（二）月情迷踪2021/10/8-7- 教案第7页共7页一、探月意象是诗歌的基本单位。写景则借景抒情，咏物则托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。考判断力——你能从《水调歌头》中找出几个意象？明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒．起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。预设学生答案：月、酒、风欣赏月亮（神话、变化、甲骨文、别称）设计意图：基本了解月，进一步感受每天可见之平凡物的不平凡，思考作为诗歌审美载体的月所蕴含之意。过渡：如果让我们只想一个最典型的中国诗坛上的意象，我们一定会想起头顶上的那一轮明月。只有在这一轮中国诗坛的明月前，人心中所有的珍惜都能够被明亮地照射出来。我们每天都迎着旭日东升去上班去工作，你看见的这一轮太阳永远是热烈的、是圆满的，它永远给你光、给你一些能量，可月亮呢？月亮永远给你一些周期性变化，它永远是望朔之间阴晴圆缺变化无定，它给我们的是一种时光悲欢离合里人的平常心，人向太阳学习了进取，所以在这个世界上可以有发奋、有超越；人向明月学会了平常，这样一种平淡的心情，可以去看轻很多是非坎坷，达到自己生命一种真正的逍遥。二、品月所谓“择日不如撞日”，择篇不如撞篇，不如我们就从这学期苏东坡大学者的旷世佳作入手，来一场真正的赏月之旅？1、《水调歌头》朗诵要求：语气停顿到位；重轻音字要体现；代入语气感情。师：那么，通过这种朗读方式你能否感觉到苏轼这首词的语言美，感受到了吗？2、人与月的品析2021/10/8-7- 教案第7页共7页（1）人问月——何日之月？缘何叩问？问可有果？明确：“明月几时有？”这个问题问得很有意思，好像是在追溯明月的起源、宇宙的起源；又好像是在惊叹造化的巧妙。我们从中可以感到诗人对明月的赞美与向往。苏轼把青天当做自己的朋友，把酒相问，更显示了他豪放的性格和不凡的气魄。“明月几时有？”这在九百年前苏轼的时代，是一个无法回答的谜，而在今天科学家已经可以推算出来了。乘风入月，这在苏轼不过是一种幻想，而在今天也已成为现实。可是，今天读苏轼的词，我们仍然不能不赞叹他那丰富的想象力。（2）月照人——月光下诗人作甚？月映照如何之人？明确：“起舞弄清影”（我歌月徘徊，我舞影凌乱）“照无眠”（凉凉夜色，浅浅岁月，一缕断念，何处是安）下片由中秋的圆月联想到人间的离别。“转朱阁，低绮户，照无眠。”转和低都是指月亮的移动，暗示夜已深沉。月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，找着屋里失眠的人。——因何失眠？（因为不能和亲人团圆而感到忧伤，以致不能入睡）（3）人怨月——怨何？明确：诗人埋怨明月说：“不应有恨，何事长向别时圆？”明月您总不该有什么怨恨吧，为什么老是在人们离别的时候才圆呢？这是埋怨明月故意与人为难，给人增添忧愁，却又含蓄地表示了对于不幸的离人们的同情。（4）人月与共——如何为月开脱？明确：诗人把笔锋一转，说出了一番宽慰的话来为明月开开脱：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”人固然有悲欢离合，月也有阴晴圆缺。她有被乌云遮住的时候，有亏损残缺的时候，她也有她的遗憾，自古以来世上就难有十全十美的事。既然如此，又何必为暂时的离别而感到忧伤呢？这几句从人到月，从古到今，作了高度的概况，很有哲理意味。（三）诗月联姻过渡：《水调歌头》从人、月对立过渡到人、月融合，甚至为月亮开脱,实质上还是为了强调对人事的达观，同时寄托对未来的希望。因为,月有圆时,人也有相聚之时。故结尾“但愿”便推出了美好的祝愿。“但愿人长久”是要突破时间的局限,2021/10/8-7- 教案第7页共7页“千里共婵娟”是要突破空间的阻隔,让对明月共同的爱把彼此分离的人结合在一起。如此说来，“月”这个意象蕴含了什么样的人之常情？一、月之惜别思乡你还能背出多少蕴含“惜别思乡”之月的诗词？参考：《静夜思》李白：举头望明月,低头思故乡。《把酒问月》李白：青天有月来几时,我今停杯一问之。《望月怀远》张九龄：海上生明月,天涯共此时。《月夜忆舍弟》杜甫：露从今夜白,月是故乡明。 《十五夜望月》王建：今夜月明人尽望,不知秋思落谁家? 《枫桥夜泊》张继：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。每个人都有他对明月的解释，也都有他对明月的企盼。试问，一个人要用多少时光去等待长河中渐渐星沉月落？他在这样一个耿耿星河欲曙天里面，一直守候着这轮心事去揣测着，嫦娥也有后悔吗？为什么碧海青天夜夜心？它向人间投下的青光到底包含着什么样的心事呢？人间逝水流光，当一件一件事情走远，换来满鬓白发的时候，还有没有故人心似中秋月？还有没有月光如水，肯照耀自己的苍苍白发和自己满满的心事呢？正是因为这样的满而损、损而满，所以盼了那么悠久的一个月之后，最圆满的日子，十五的月圆，就带给了中国人很多心灵的寄托。二、月之美好永恒1、“婵娟”——月亮、美好“唯应待明月,千里与君同”,苏轼就是把前人的诗意化解到自己的作品中,熔铸成对天下离人的共同美好祝愿。2、人生世事浮沉，永恒美好如故古人记事以阴历计算，即以月的盈亏为计算时间，由此月的阴晴圆缺的变化便被赋予了一种时间飞逝的象征意义。人生苦短，岁月无情，也许看月亮会给我们一种启发，平时的忙忙碌碌，人忙的都是眼前的衣食住行，我们的心事忽略多久了呢？那些让我们自己真正成为自己的梦想、心愿、遗憾、怅惘，它们还在吗？也许你看到明月的时候才知道，如果我们的心愿意跟着明月一起走，盈亏之间你的心都在的话，明月就可以见证古今，明月就可以见证我们的魂魄。“秦时明月汉时关，万里长征人未还”——2021/10/8-7- 教案第7页共7页那种万古长风扑面而来，呼啸之气还是隐约能够感受得到。明月有时候在一个地方千年走马，可能见证了不同的沧桑历练。“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”——曾经有那是一个什么样的时节，在那样的袅袅秋风中，到处都是明月繁盛，到处都是浪漫情思。箫声袅袅，整个那样的入水月夜，今天还会浮现在我们的眼前。所以明月有的时候，当你穿在流光之中去看，就知道为什么在中国诗坛的上空，千古不肯陨落就是这一轮明月。它有太多太多的心事，它有太多太多的记忆，当我们看遍了沧桑困顿之后，最后我们还是要把心托付给月光，最终消融。只有月光融心事，不管古今往来穿梭有多少激情澎湃，有多少豪杰梦想，最终那“一樽还酹江月”，就消融了所有的故事。明月见证了太多时光，它可以穿越时空，和人类相比，这便是永恒。三、（延伸）月之女性情结1、欣赏图片——月和女子脸如满月眉似弯月眼眸如月总结：月亮多被用来形容冰清玉洁的女孩。2、欣赏词组——男尊女卑乾坤、日月、雄雌由于月亮本身不发光，因反射太阳光才被我们看见。在男尊女卑的传统观念中，月亮就成为女性的特指。《诗经》：“月出皎兮，佼人僚兮。”（四）课堂小结时间过得真快，下课的铃声即将敲响，真是“忽如一夜春风”啊。今日我们寻月而来，今晚我们将踏月而归。现在我们的时间，在太阳底下工作的时候多，在月亮底下流连的时光少，其实现在当月亮挂在天空的时候我们在做什么呢？有人在加班，更多的人休闲在看电视，有人可能在吃饭应酬，有人可能在聊天谈生意，也有些人可能就在上网，在虚拟空间中跟网友聊着自己的心情。但是我想，真正还愿意在城市那些水泥丛林的间隙中静静地去追寻一轮明月、去想想它如何见证古今的人，真的是越来越少了，希望通过今天的课程，同学们能够找到与自己心灵相契合的那轮明月。正是——古今一轮月，千载寄情思。（五）板书设计诗月联姻人问月女性情结月照人惜别思乡人怨月美好永恒人月与共（六）作业布置根据古典诗歌意象月的三个意义任选其一进行自创含有“月”的古诗词一首。择优收录进三班诗词原创手册。2021/10/8-7- 教案第7页共7页（七）教学反思2021/10/8-7-