水调歌头 导学案

水调歌头导学案班级姓名一、学习目标：1培养学生的朗读能力，结合背景理解词人旷达的胸襟和美好的祝愿2培养学生积极、乐观的人生态度 二、预习导语：今天，我们走进中秋咏月词中最著名的一首——《水调歌头明月几时有》。中秋使人想起团圆，但并不是人人都能在中秋享受团圆的幸福，于是在众多的中秋咏月诗词中，总是离不开伤感的情调。那么宋代文学家苏轼他又是如何面对离别的惆怅的呢，为什么他的这首词称得上中秋咏月词中最著名的呢？我相信通过大家的学习会找到答案。1、搜集咏月诗词（不少于三句）。2、注音：阙（）乘（）琼（）不胜（）转（）绮（）婵娟（）3、用“/”划分朗读节奏。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。4、解释：达旦：兼怀：几时：把酒：宫阙：琼楼玉宇：不胜：何似：绮户：无眠：不应：恨：全：婵娟：朱阁：何事：5、翻译全文：6、了解作者：苏轼，字，号，眉州眉山（今属四川省）人，代著名文学家、书画家，作品有《东坡全集》《东坡乐府》等。散文、诗、词、书、画等方面均有很高成就。其词是派的代表，如。与其父、其弟并称为“三苏” 。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。7、查阅资料，收集本词创作背景：8初知内容：①全词的感情基调是，中心句是，。②概括词上下阕意思：上阕：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿下阕：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、课堂互动探究初读感知1.学生自由朗读,要求读准字音、停顿与节奏2.个别同学展示朗读,听后点评3齐读诗词,初悟情感品读析情1在这首著名的中秋词中,词人借月抒发了什么情感?2 词人借助这首词只是为了表达对弟弟的思念吗? 他还有怎样的情绪在词里?造句达情那么联系我们的自身的经历,你能读到哪些属于自己的东西?用诗意的或散文化的语言来写一写吧。四、课堂作业：1、对下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）A、明月/几时/有？把酒/问/青天B、我欲乘风/归去，又恐琼楼/玉宇C、转/朱阁，低/绮户，照/无眠D、但愿/人长久，千里/共婵娟2、和“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一样，富有深刻哲理的诗句是（）。A、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。B、海内存知己，天涯若比邻。C、晓看红湿处，花重锦官城。D、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。五、课后作业：有感情地背诵并默写结语：生活中，难免会有挫折，有不幸，老师希望你们今后常常记得这首词，我们人生便会少几分痛苦，多几分快乐，少一些无奈，多一些智慧，少一点愁肠百结，多一点豁然开朗！