水调歌头明月几时

水调歌头明月几时有齐齐哈尔市甘南县第六中学杨先红 水调歌头明月几时有齐齐哈尔市甘南县第六中学杨先红 说课流程教材分析目标重点难点教法学法教学过程教学效果 教材分析 教学目标及重点难点的设定与攻略 情景导入法朗读品味法自学讨论法迁移拓展法教法： 自主学习小组合作学习学法 检查预习诵读感悟精读研讨拓展延伸达标反馈教学过程 播放背景音乐《春江花月夜》，创设情境导入课题。情境导入 1.了解作者和写作背景2.有感情的诵读诗词，积累名句。3.体会作者丰富的情感，感悟诗词创设的优美意境和深刻哲理。教学目标 走进作者，了解写作背景熟读全词，读准字音解释重点词句含义，整理诗词大意检查预习，展我风采 走近苏轼苏轼（1037—1101），字子瞻，一字和仲，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。 苏轼兄弟情谊深厚，当时苏轼41岁，任密州太守，政治上很不得意，和他弟弟子由（苏辙）已六七年不见，心情抑郁不欢，时值中秋苏轼作词怀之。写作背景：丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 注意下列词语的读音：宫阙朱阁无眠玉宇绮户婵娟quèyǔmiángéqǐchán 听配乐范读，学生小声跟读。自读:我就是政治失意远离亲人的苏轼竞读：字音、停顿、重音、感情把握配乐齐读诵读明月，整体感知 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。水调歌头.明月几时有（配乐朗诵） 赏析品味：1.上下片各写了什么？思想感情有怎样的变化？上阕：望月（写景）下阕：怀人（抒情）借景抒情情景交融 2、作者对人生的感悟体现在哪些语句上？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。3、哪句话抒发了作者对亲人的思念和祝愿？但愿人长久，千里共婵娟。赏析品味： 发挥想象，再现这首词所描述的意境：我笔生花 明月几时有，把酒问青天 不知天上宫阙，今夕是何年 不知天上宫阙，今夕是何年 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠… 不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 但愿人长久，千里共婵娟. 月光，曾激发过无数诗人的才情，留下许多杰出的诗篇。你能吟诵几句描写月亮或月色的诗句吗？延伸拓展 明月松间照，清泉石上流。——唐（王维） 露从今夜白，月是故乡明。—杜甫 “举杯邀明月,对饮成三人。”(李白) 我寄愁心与明月，随君直到夜西。李白 “举头望明月，低头思故乡。”(李白) 试着背诵这首词说出含有深刻哲理的诗句用词中句子表达对亲人的美好祝愿目标检测 音乐欣赏 板书设计 教学效果预测问题预测教学效果的预设与自我评价 谢谢，再见！ 齐齐哈尔市甘南县第六中学杨先红