水调歌头-苏轼课件

水调歌头明月几时有--苏轼制作者：(中文0703班)王丽飞 作者简介苏轼（1037—1101），字子瞻，一字和仲，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。 苏轼兄弟情谊深厚，当时苏轼41岁，任密州太守，政治上很不得意，和他弟弟子由（苏辙）已六七年不见，心情抑郁不欢，时值中秋苏轼作词怀之。写作背景：丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 宋胡寅曾说苏词“一洗绮罗香泽之态，摆脱绸缪婉转之度，使人登高望远，举首高歌，而逸怀浩气，超然乎尘垢之外”（《向芗林后序》），指出了苏轼词风所创造的一种新的美学风范。陆游说苏词：“豪放，不喜裁剪以就声律”李清照则认为苏词“往往不协音律”清朝词评家胡仔在《苕溪渔隐丛话》里曾道：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废”。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。水调歌头.明月几时有（配乐朗诵） 基本字词:给红色的字注音：宫阙朱阁无眠玉宇绮户婵娟（）区分于“阕”字（）（）（）（）()quèyǔmiángéqǐchán 区分宫阙之“阙”与上下阕之“阕”阙：音què。本义指古代宫门前两边的高建筑物，左右各一，中间为通道。引申为帝王的住所。阕：一音què。本义是止息，引申为完了、终了之义，如上下阕指的就是一段词的完了。另一音为quē，同“缺”，缺乏，过失之义。咬文嚼字 注释：1.水调歌头：大曲《水调歌》的首段，故曰“歌头”。双调，九十五字，平韵。2.丙辰：熙宁九年（1076）。3. 子由：苏轼弟，名辙，字子由。4.绮户：雕花的门窗。5.婵娟：美女。此处指月里嫦娥，用以代指月亮月色美好。 课文赏析朗读提示：朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。示例（上片）：明月/几时有？把酒/问（重读）青天。不知/天上宫阙，今夕/是何（重读）年。我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜（音生）寒。起舞弄清影，何似在（重读）人间！ 课文赏析下片：请同学们自己感悟朗诵转/朱阁，低绮户，照/无眠。不应有恨，何事长向/别（重读）时圆？人有（重读）/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古（重读）难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。 课文赏析上阕:饮酒问月----------------追求美好生活.问----猜----欲----恐（明月清辉逼人，美酒香醇醉人，东坡不禁奇想联翩）起舞----何似在人间？（脚踏实地，自具雅量高致，恐不胜寒，人间温暖亲切，脚踏人间泥土、热爱人生） 课文赏析下阕:难眠怀弟----------------探求人生哲理.照无眠（思亲之情，不能自已。）----何事长向别时圆？（婉转真挚，体验独到，足见怀人之深之切）----古难全（旷达洒脱自我排解）----但愿人长久，千里共婵娟（美好寄寓与祝愿） 据课文注释，发挥想像，再现这首词所描述的意境：音乐欣赏 明月几时有把酒问青天 不知天上宫阙，今昔是何年？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠… 不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 但愿人长久，千里共婵娟. 综合提升：1、词的上下两阕主要写什么？两者联系何在？上阕：望月（写景）下阕：怀人（抒情）借景抒情情景交融2、词中哪些是实景？哪些是虚景？实景：明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户虚景：宫阙、琼楼玉宇 3、作者对人生的感悟体现在哪些语句上？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。4、哪句话抒发了作者对亲人的思念和祝愿？但愿人长久，千里共婵娟。综合提升： 古人咏月知识拓展 “星垂平野阔，月涌大江流”（唐·杜甫） “野旷天低树，江清月近人”(唐·孟浩然) “海上生明月，天涯共此时”(唐·张九龄) 明月松间照，清泉石上流。——唐（王维）（影响） “露从今夜白，月是故乡明。”—杜甫 “举杯邀明月,对饮成三人。”(李白) 我寄愁心与明月，随君直到夜西。李白 “举头望明月，低头思故乡。”(李白) 作业：1、有感情地朗读课文并背诵；2、运用你的想象，试根据这首词写一篇表现作者内心感情变化的散文。 谢谢，再见！