水调歌头-苏轼课件
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水调歌头-苏轼课件

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时间:2022-06-20

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资料简介
水调歌头明月几时有--苏轼制作者:(中文0703班)王丽飞 作者简介苏轼(1037—1101),字子瞻,一字和仲,号东坡居士,北宋著名的文学家,在诗词、散文方面都有杰出成就,与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”,均在“唐宋八大家”之列。 苏轼兄弟情谊深厚,当时苏轼41岁,任密州太守,政治上很不得意,和他弟弟子由(苏辙)已六七年不见,心情抑郁不欢,时值中秋苏轼作词怀之。写作背景:丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。 宋胡寅曾说苏词“一洗绮罗香泽之态,摆脱绸缪婉转之度,使人登高望远,举首高歌,而逸怀浩气,超然乎尘垢之外”(《向芗林后序》),指出了苏轼词风所创造的一种新的美学风范。陆游说苏词:“豪放,不喜裁剪以就声律”李清照则认为苏词“往往不协音律”清朝词评家胡仔在《苕溪渔隐丛话》里曾道:“中秋词自东坡《水调歌头》一出,余词尽废”。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间!转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。水调歌头.明月几时有(配乐朗诵) 基本字词:给红色的字注音:宫阙朱阁无眠玉宇绮户婵娟()区分于“阕”字()()()()()quèyǔmiángéqǐchán 区分宫阙之“阙”与上下阕之“阕”阙:音què。本义指古代宫门前两边的高建筑物,左右各一,中间为通道。引申为帝王的住所。阕:一音què。本义是止息,引申为完了、终了之义,如上下阕指的就是一段词的完了。另一音为quē,同“缺”,缺乏,过失之义。咬文嚼字 注释:1.水调歌头:大曲《水调歌》的首段,故曰“歌头”。双调,九十五字,平韵。2.丙辰:熙宁九年(1076)。3. 子由:苏轼弟,名辙,字子由。4.绮户:雕花的门窗。5.婵娟:美女。此处指月里嫦娥,用以代指月亮月色美好。 课文赏析朗读提示:朗读诗词速度要慢一些,一边读一边品味,使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏,韵脚要读出延长音。示例(上片):明月/几时有?把酒/问(重读)青天。不知/天上宫阙,今夕/是何(重读)年。我欲/乘风归去,又恐/琼楼玉宇,高处/不胜(音生)寒。起舞弄清影,何似在(重读)人间! 课文赏析下片:请同学们自己感悟朗诵转/朱阁,低绮户,照/无眠。不应有恨,何事长向/别(重读)时圆?人有(重读)/悲欢离合,月有/阴晴圆缺,此事/古(重读)难全。但愿/人长久,千里/共婵娟。 课文赏析上阕:饮酒问月----------------追求美好生活.问----猜----欲----恐(明月清辉逼人,美酒香醇醉人,东坡不禁奇想联翩)起舞----何似在人间?(脚踏实地,自具雅量高致,恐不胜寒,人间温暖亲切,脚踏人间泥土、热爱人生) 课文赏析下阕:难眠怀弟----------------探求人生哲理.照无眠(思亲之情,不能自已。)----何事长向别时圆?(婉转真挚,体验独到,足见怀人之深之切)----古难全(旷达洒脱自我排解)----但愿人长久,千里共婵娟(美好寄寓与祝愿) 据课文注释,发挥想像,再现这首词所描述的意境:音乐欣赏 明月几时有把酒问青天 不知天上宫阙,今昔是何年? 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间? 转朱阁,低绮户,照无眠… 不应有恨,何事长向别时圆? 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全 但愿人长久,千里共婵娟. 综合提升:1、词的上下两阕主要写什么?两者联系何在?上阕:望月(写景)下阕:怀人(抒情)借景抒情情景交融2、词中哪些是实景?哪些是虚景?实景:明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户虚景:宫阙、琼楼玉宇 3、作者对人生的感悟体现在哪些语句上?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。4、哪句话抒发了作者对亲人的思念和祝愿?但愿人长久,千里共婵娟。综合提升: 古人咏月知识拓展 “星垂平野阔,月涌大江流”(唐·杜甫) “野旷天低树,江清月近人”(唐·孟浩然) “海上生明月,天涯共此时”(唐·张九龄) 明月松间照,清泉石上流。——唐(王维)(影响) “露从今夜白,月是故乡明。”—杜甫 “举杯邀明月,对饮成三人。”(李白) 我寄愁心与明月,随君直到夜西。李白 “举头望明月,低头思故乡。”(李白) 作业:1、有感情地朗读课文并背诵;2、运用你的想象,试根据这首词写一篇表现作者内心感情变化的散文。 谢谢,再见!

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