优秀作业《水调歌头》

水调歌头苏轼 学习目标：了解阅读对话的三条基本途径。读懂词内容，体会词所表达的思想感情;能当堂背诵全词；积累咏月名句。 苏轼（1037-1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，唐宋八大家之一。他出身世族地主，从小就受到良好的家庭文化教育，7岁知书，十多岁传文，一生文采风流。词开放一派，对后代有很深的影响。 当时苏轼（41岁）任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南,兄弟七年没有见面。中秋佳节,望月思亲,心情抑郁惆怅,作此词。写作背景 清代评论家胡仔对它的评价：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废”。 对月吟诗，走近苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。quèqǐShèng(旧读shēng)chánmián 朗读训练朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如：明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我/欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人间。 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。到天亮苏轼的弟弟苏辙的字与文本对话：1、理解“小序”。“子由”是谁？“达旦”是什么意思？ 作者此时在密州任太守。政治上失意，与弟弟苏辙也已七年没有见面。中秋对月，怎能不思绪万千呢? 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。端起酒杯什么年月，什么日子。暗含多好的日子之意。经受不住月光下作者起舞的清朗身影哪里比的上上阕： 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。端起酒杯遥问青天，不知道月中宫殿，今晚该是多好的日子啊。我本想驾着长风回到天宫去，又恐怕经不起那月中宫殿的清寒。那么，就让我在人间的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也随着人在舞动，此情此景，什么地方能比得上人世间呢？上阕： 上阕的主要写了什么？——明确：上阕→望月（写景）→写词人月下欢饮时的和想象联想之景。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。雕花的窗户不能入睡在只是希望下阕： 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。月亮转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花窗户上，照着那没有睡意的人。月亮啊，你跟人们该没有什么怨恨吧？为什么总是在人们离别的时候才又亮又圆呢！人世间有悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这样的事从古以来就是难以十全十美的。只希望我们都能生活得平安长久，那么虽然相隔千里，也都能共赏这美好的月光了。下阕： 这样层层推进，愈进愈深，于是最后两句表达了诗人能够不为离愁别绪所束缚的乐观思想：“但愿人长久，千里共婵娟。”惟愿别离的人们各自珍重，远隔千里，一同欣赏中秋明月之夜美好的景色。表达了词人不为离愁别恨所束缚的豁达的思想。 ——明确：下阕→怀人（抒情）→写词人月下“无眠”的情状及对人生的沉思、探求。下阕的主要写了什么？ 语言，是情感的外壳。欣赏古代诗词，应该经过语言这条通道，走进作者的内心，领会词人的情感，这就是与作者对话。假如你通过时间旅行站在东坡大师面前，和他谈起这首词，你将对他说些什么？与作者对话： 可采用如下格式:读你的词，其实是在读你。对你的情感，我能理解的是；对你的人格，我最欣赏的是。 与环境对话：（1）这首词的想象与抒情都是围绕着什么来进行的？（明月）（2）“月下”这一特定的自然环境，不知触发了多少文人墨客的情怀！你能联想一下，课文以外，还有哪些咏月抒怀的古诗文名句，你能对它们进行简要的评析吗？ “海上生明月，天涯共此时。”由海上升起的明月想到了远在天涯的亲人，表达了对亲人的思念。“但愿人长久，千里共婵娟。” 思考讨论当你在生活中，遇到挫折、失落与苦闷时，你是怎样面对的，或你将怎样面对？ “欲乘风归去”李白：东坡：青天有月来几时？我今停杯一问之”“明月几时有，把酒问青天”“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙” “人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”----------李白“人生失意仍须欢，莫使年华付流水。” 谢谢大家!思考下今天我们学到了什么？