《水调歌头》教材分析

《水调歌头》教材分析《水调歌头》是人教版八年级下册第五单元诗词曲五首中的一首宋词，这首词立意，构思，奇逸飘妙，运用超现实的遥想和虚无飘渺的幻想世界，表现非常现实而具体的人之常情。词人通过对月宫仙境的想象，在一种极富神秘色彩的探索和思考中，表现了自己的思想矛盾与波折，人生体验与认识。这种超凡脱俗的写法，也构成了本文的浪漫主义基调和飘逸旷达的风格。《水调歌头明月几时有》是一首脍炙人口的词，也是咏中秋最著名的作品。这首词是苏轼在宋神宗熙宁九年中秋，在密州为官时所作。这一时期，苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放,展转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。到密州后，这一愿望仍无法实现。这一年的中秋，皓月当空，银辉遍地，与胞弟苏辙分别之后，转眼已七年未得团聚了。词人身在密州，心怀子由。面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。苏轼通过行云流水般的语言营造了天上人间的清冷意境，写出了心中的徘徊矛盾,而最终以乐观旷达情绪作结。全词向我们展示了词人由矛盾、坦然到怨恨到豁达的胸襟。它道出了千古离人共同的心声：但愿人长久，千里共婵娟。更向我们传达了一个深刻的人生哲理：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”苏轼身处失意，却心怀天下。正如词前小序所说，这首词表达了对弟弟苏辙（字子由）的怀念之情，但并不限于此。可以说这首词是苏轼在中秋之夜，对一切经受着离别之苦的人表示的美好祝愿。该词思路清晰，语言优美，朗朗上口，易于记诵，意境深刻，画面感强，运用联想与想象的写法，以生动的文字对古今一轮月向我们做了最真、最美的诠释。