水调歌头预习方案

青龙山中学八年级语文预习方案课题25、水调歌头设计者谢海英日期班级姓名审核者毕朋辉4月10日学习目标知识与能力：1、通过反复朗读理解诗歌内容，体会情感。2、背诵诗歌。过程与方法：朗读、合作探究中，理解课文内容，把握诗人情感。情感态度与价值观：理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达、积极向上的人生态度。重点背诵全词，通过反复朗读体会情感。。难点体会作品表达的人生哲理。一、了解作者：（将作者批注在课本上）1、苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。南宋时追谥文忠。与父苏洵弟苏辙，合称“三苏”。其文明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。词开豪放一派，对后代很有影响，《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》等传诵甚广。2．题解及写作背景——水调歌头，是词牌名。相传隋炀帝开汴河时曾制《水调歌》。唐代演变为宫廷乐舞的“大曲”。截取大曲《水调》开头的一段，另填新词，因而得名。（参见教材P111注释1）当时41岁的苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟六七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。二、熟读全词，结合工具书和课下注释，将课文翻译在笔记本上，学科长检查签字。三．理解内容和主题。1、小序的作用， 词的上阙的主要内容是，词的下阕的主要内容是。2、抒发了作者怎样的思想感情？3、在这首词中你最喜欢的是哪一句，说说喜欢的理由。四、背诵全词，根据提示默写。水调歌头作者丙辰中秋，，大醉，作此篇，。，把酒问青天。不知天上宫阙，我欲乘风归去，。起舞弄清影，！，低绮户，。不应有恨，，，此事古难全。，。五．收集咏月诗句，写在下面，准备班上交流。五、将你不懂的问题写在下面，准备课上交流。学科长签字：