水调歌头_教案1

《水调歌头·明月几时有》教案1教学目标1．诵读诗词。2．发挥想像，再现诗词所描绘的情景，感受诗词所表达的思想感情。3．分析并欣赏诗词中富有表现力的语言。4．咏月名句的收集和诗歌鉴赏。一、导入新课播放王菲《明月几时有》．王菲的这首《明月几时有》大家喜欢吗？大家知道这首歌的歌词是谁写的吗？对，他就是北宋著名文学家苏轼写的。有一年中秋月圆之夜，苏轼和几个朋友饮酒，喝的大醉，他遥望明月，不禁想起了远在他乡的弟弟苏辙，于是写下了这首千古绝唱《水调歌头》解题 水调歌头，词牌名苏轼（1037 － 1101 ）北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵弟弟苏辙，合称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。词开豪放一派，对后代很有影响。《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》传诵甚广。这首词是苏轼豪放词的代表作。背景当时苏轼41岁，为密州太守，政治不得意。与弟弟苏辙在颍州分别后已有六年不见了，无缘相会，心情抑郁不欢。时值中秋，苏轼赋词怀之。（见小序）二、诵读，整体感知水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。正音：宫阙què 琼楼qióng 绮户qǐ 品析《水调歌头》师：这是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作。当时诗人苏轼已41岁，为密州太守，政治上很不得意，又与其弟子由分别六七年未见，心情抑郁不欢。词的上阕写月下饮酒，下阕写对月怀人。师：结合注释、画面，小组讨论：②疏通课文字词句的含义。②体会诗人在这首词中所体现出来的情感。（小组讨论，做好记录，教师巡回指导）（1）全班合作交流，疏通课文字词句的含义师：在讨论过程中，你们小组遇到了哪些不易解决的问题，请你指出来，其他小组帮助解决。三、赏析上阕（问月）明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。中秋之夜，皎洁的月亮缓缓地升起来了。庭院里显得特别幽静，诗人苏轼独自在凉亭下自斟自饮，面对如此优美的月色，诗人浮想联翩，在这本应家人团聚的佳节，只有月亮在我身边陪伴，举起一杯酒面对天上的月色，想邀请嫦娥一起来欢饮，这美好的月亮在什么时候才出现呢？请问你居住天宫，至今已有多少年了？你回答呀！你为什么不回答？哦！那我就飞到月宫上问个明白，那里是我向往的地方，也许会比人间洁净吧？可是听说月亮虽有美玉砌成的楼阁，却是“水气”结成的寒宫，凡人怎能忍受得了那份高处的寒气呢？算了，那就只好在月下独舞自娱，与那舞动的影子欢愉吧，毕竟那天上冷清清的月宫又怎么比得上在人间好呢？   因为政治失意，家人分离，诗人内心有一种想超脱世俗的念头，词中的“我欲乘风归去”：我想驾着长风回到天上，是一个很好的证明。诗人虽然在政治上不得志，又和家人相别，有超脱尘世的思想，但诗人更喜欢人间的生活。词中“起舞弄清影，何似在人间。”即：月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间，不是一个很好的例证吗？ 开头四句，问月问年，反映了词人对天上宫阙的向往。——政治上的失意、冷漠的现实，使他得不到安慰和满足，因此萌生了乘风归去，飘然欲飞的奇想。“我欲乘风归去”，明白地说出了他的这种意念。他幻想忘掉一切，使精神有所寄托，可是他又顾虑“琼楼玉宇，高处不胜寒”。这里，天上和人间，幻想和现实，都吸引着他，使他处于矛盾之中。“起舞弄清影”，“弄”，表现舞姿不断的变化，使人联想到动作的美妙。“何似在人间”，这是词人“起舞弄清影”的感受。即身在人间，但又不像在人间，而有如处仙境的情趣。——由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。小结：上阕写词人“欢饮”时的想象。词中刻画出一个空灵澄澈的境界：词人因思亲情切而生寂寞之感，不由得把酒问月，并想象着月宫今夕的情景；但他想到月宫的清寒，又不免迟疑起来，于是望月而舞，连自己是在“天上”还是在“人间”也分不清了。这一境界表达了词人对美好生活的追求。下阕（思人）转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。你看，此刻的月光慢慢地转过红色楼阁，又低低地照进美丽的窗阁里，复照着深夜不能入眠的诗人，是什么原因使诗人无法入睡呢？是思念，是离愁，思念远在他方的弟弟，诗人不由埋怨起月亮来了：你为何总在人们离别时这样圆满呢？哦，月亮，这不是你的错，人世间万事万物都是如此，时盛时衰，既然人间自古以来就有悲欢离合，月亮当然也会有阴晴圆缺了，又怎能强求？只要彼此永远健康，能在千里之遥共赏明月，有了这份心愿也就足够了，祝福天下的离人总有团圆的一天。诗人在下阕中，把个人的忧怨全都怪罪在了中秋之夜的圆月上，说它“照无眠”“不应有恨，何时长向别时圆”，诗人心情较低落。诗人的心情是有些低沉，但诗人在感知到“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”人月无常，自古皆然。人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样，两者都是自然的常理，是人生无法克服的遗憾。诗人在体会人无完人之时，顿生感悟，最终以积极乐观的心态发出了“但愿人长久，千里共婵娟”的豪迈之语。 开头三句写月光的转移。“转”、“低”表示夜深。“无眠”表示离情正浓。“朱阁”、“绮户”与上阕“琼楼玉宇”对照，既写月，也写月下离人。这就自然过度到怀念子由的手足深情。“不应有恨，何事长向别时圆？”这是词人怅恨久别，用埋怨的口吻对月亮无可奈何的发问。“不应有恨”，而恨在其中。但人的“悲欢离合”同月的“阴晴圆缺”一样，两者都是自然的常理，是人生无法克服的遗憾。既然如此，只好各自珍重了。最后，词人终于理性地希望从共赏明月中互致安慰，祝愿兄弟友爱，生活幸福。全词以美好的境界结束。结句与上阕“起舞弄清影，何似在人间”一样，是积极乐观的。小结：下阕写“无眠”时对人生哲理的探求。除开头写月移光转而外，以下全属内心独白，层层推进，愈进愈深，终于释却离怨，从“千里共婵娟”的美好想象中得到人生的慰藉。四、鉴读抓住课文，体会诗人的情感。这首词反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但积极的处世态度，表现了旷达的胸怀和乐观的情致。全词深沉婉曲，流转自如，以美丽的想象、明睿的哲理，创造出幽深高远的境界，具有强烈的感染力。我们就把自己当作诗人苏轼，跟着录音再一次把该词一起诵读一遍，体会诗词魅力所在。