《水调歌头》获奖课件

水调歌头——苏轼执教：岳艺 床前明月光 带月荷锄归 海上生明月 举杯邀明月 秦时明月汉时关 月落乌啼霜满天 你还能说出哪些和月亮有关的诗句？ 作者简介苏轼（1037－1101），北宋文学家，书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似。诗文有《东坡七集》等，词有《东坡乐府》。 中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。——胡仔（清）《苕溪渔隐业话后集》 1.思乡：苏轼原是四川眉山人，此时被贬官至山东密州，远离家乡，相隔千里之遥，自然少不了对家乡家人的思念。2.思人：苏轼与弟弟苏辙（子由）兄弟情深，苏辙在山东为官，苏轼为了能离弟弟近些，所以上书皇帝要求从杭州调任至密州，可即便相隔不远，但兄弟俩依然不能常相见，所以孤独之余东坡不免伤感嗟叹。3.仕途坎坷：苏轼由于朝庭党争，被排挤出中央政府，几经坎坷，仕途并不得意，在这中秋月夜，怎不勾起他的哀伤、思念。创作背景 朗读课文要求：1.听录音朗读课文，注意字音和字的停顿。2.在书上标出正确读音。3.划分句子停顿。范读 基本字词:给红色的字注音：宫阙朱阁无眠玉宇绮户婵娟别于“蝉”（）区别于“阕”字（）（）（）（）()quèyǔmiángéqǐchán不胜寒()shēng 自由诵读课文：创造性复述文本。 课文赏析朗读提示：朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。示例（上片）：明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上宫阙，今夕/是何年。我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞弄清影，何似/在人间！ 课文赏析下片：请同学们自己感悟朗诵转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应有恨，何事长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。 课文赏析你觉得《水调歌头》中的哪一句话最美，请说说你的理由。（1）我喜欢“转朱阁，低绮户，照无眠。”这三个短句很有节奏地描绘了月亮的行踪，表达了作者思念弟弟难以入眠。（2）我欣赏“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”因为它由月亮的圆和缺推想到了人的悲欢离合，而且悟出了人生难以十全十美的道理。 课文赏析（3）我欣赏“但愿人长久，千里共婵娟。”作者由思念自己的弟弟推想到天下所有的离别之人，并祝愿他们幸福美满。 让我们来共同欣赏邓丽君演唱这首《但愿人长久》，再去品味一下词人苏轼那种乐观豁达的胸襟和中秋之夜对亲人的美好祝愿。《但愿人长久》 1.词前小序的作用是什么？交代时间、地点及作词缘由，领起全篇。2.这首词表现了作者怎样的思想感情？这首词通过中秋醉酒赏月，以奇特的想象抒发了政治失意的苦闷和对弟弟子由的怀念之情，表现了对人生哲理的悟解和旷达乐观的精神。小结提升： 3.词的上下两阕主要写什么？两者联系何在？上阕：望月（写景）下阕：怀人（抒情）借景抒情情景交融4.词中哪些是实景？哪些是虚景？实景：明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户虚景：宫阙、琼楼玉宇 1.作者对人生的感悟体现在哪些富有哲理的语句上？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。2.哪句话抒发了作者对亲人的思念和祝愿？综合提升：但愿人长久，千里共婵娟。 作业：1.背诵课文；2.古代诗歌仍具有现代人生的参照借鉴价值。引进新闻材料：“9月20日，26岁的衡阳籍博士生孟懿在就其读的中科院上海有机化学研究所跳楼身亡。9与11日，孟懿的父亲在上海公布了孩子的遗书，在遗书中，孟懿坦言自杀的原因是：“厌世，想偷懒，精神抑郁。”这则消息说明什么？——人生不如意事常十七八九，不能没有乐观旷达的襟怀。你人生中有过不如意的的事吗？面对人生的不如意你应该怎样做呢？ 再见！