南京市某学校四年级美术教学案教学基本信息课题鸟和家禽主备人授课时间月日类型造型·表现课时1课时授课人总第10课时教学背景分析教学内容：本课是鸟系列单元的第一课，基于学生的兴趣，教材以学生生活中常见的鸟和家禽为主题，通过让学生仔细观察鸟和家禽的外形特点，学习画鸟和家禽的基本方法，为后续的“鸟的纹样”和“水墨画鸟”奠定造型基础。同时，教材将美术与学生的实际生活紧密相连，在教学中锻炼学生敏锐的观察能力，巩固学生扎实的绘画技能之时，渗透了关注自然、关注生活、爱护动物的意识。学生情况：该年级的学生已逐渐养成良好的学习习惯，对周围的事物充满好奇心，尤其喜爱有趣可爱的小动物。经过两年半的美术学习，学生已经积累了一些基本的绘画技能，有了一定的观察能力。对于大多数学生来说，总结鸟和家禽的基本特征并不难，但如果要求用图形对物体造型进行概括，就具有一定难度；另外，从绘画能力来看，本年级的大部分学生作画大胆，但对细节观察不够仔细，作画时缺乏耐心，导致作品缺乏细致的细节表现。所以本课的作业重点是要求孩子们能简略地画出鸟和家禽的外形，在能抓住鸟和家禽的外形、色彩特征的基础上，恰当表现细节特征，画出富有姿态美的作品。这对他们来说是有一定难度的，但是在教师的恰当引导下可以逐步实现这。教学方式、手段：理论依据：1.兴趣是学习美术的基本动力之一，充分发挥美术教学特有的魅力，以活泼多样的教学方式激发学生的兴趣；2.基础教育的重要任务是让学生学会学习，建立并形成能够充分调动、发挥学生主体性的学习方式，引导学生到具体的情境中去，自己发现问题，探究知识；3.遵循新课程标准中以人为本的教育理念，既面向全体学生，又充分发挥每一个学生的想象力。教学方式：在教学中运用观察法、发现法，让学生通过观察，发现鸟和家禽的外形特点，激发学生想要表现自己喜爱的动物愿望。对比欣赏法、互动评价法等，突出教法、
学法的多样性和灵活性，努力达到预期的教学目标。教师准备：多媒体课件、教师示范视频、能体现鸟类体型的几何图形。学生准备：课前了解一些有关鸟类的知识，如世界之最等；收集有关鸟和家禽的图片或书籍，课前在四人小组内进行分享。画纸、彩笔、颜料、油画棒、沙皮纸、手工纸、胶棒等。教学目标知识与技能目标：通过观察、讨论交流，了解鸟和家禽外形特征。过程与方法目标：能抓住某一种鸟或家禽的主要特征，运用美术的表现方法以及美术语言进行表达。情感、态度与价值观目标：通过观察鸟和家禽、表达鸟和家禽，从而提高对生活、对大自然的喜爱之情，初步培养学生对自然美的欣赏与描绘能力。教学重难点教学重点：引导学生观察、发现鸟和家禽的特征，能够运用较好的美术语言表现形象，从而达到培养学生描绘能力的目的。教学难点：学会巧妙抓住鸟和家禽的特征，把握造型的形态特征，利用不同的表现形式实现情趣化、个性化的绘画表现。教学设计教学改进一、复习师：经过认真的学习，看得出大家对鸟类有了一定的了解。老师根据它们的主要部分剪成了一些形状，谁能在一分钟之内把它们拼成一只鸟？（课前预设：学生能快速摆出完整的造型。）设计意图：通过摆一摆鸟和家禽的基本外形（组成部分：头、嘴、身体、尾，用几何形体来代替），来解决本课难点。巧妙抓住鸟和家禽的特征，把握造型的形态特征。总结：你真厉害，拼得又快又好！虽然只有简单的形状，却概括出了鸟类的外形，所以古人画鸟总结了一个观察方法，叫“画鸟不离球蛋扇”。谁能分享一下你觉得最特别的那一只，它什么部位给你留下了深刻的印象？课前预设：1.巨嘴鸟：它的嘴非常大，胸口朝外凸，这是它的外形特征。
教师追问：如果让你为它画张像，你会突出它的哪个部分？2.金刚鹦鹉：金刚鹦鹉最迷人的地方莫过于它羽毛的颜色，是典型的具有色彩特征的鸟。教师追问：说说在它身上，可以看到哪些不同的颜色？3.鹈鹕：它嘴巴紧闭，头往上扬起，还将翅膀伸展开来，如同在水中跳舞，动作优美而让人难忘。教师追问：它还有什么特殊的本领？……教师总结：每一只鸟或家禽，外形不同、色彩不同、相同的动作也有着不同的姿态美，老师非常喜欢它们，你们呢？（课前预设：学生也表示喜欢。）设计意图：本环节主要让学生的关注点集中于观察鸟和家禽的外形、色彩、动作等各方面，明确自己喜欢它的特别之处在哪儿，深刻了解需要重点表现的地方。在考验学生总结归纳的能力的同时，也让学生了解需要喜爱并保护他们。二、视频欣赏，自主探索师：我选择了一只自己最喜欢的鸟儿，为它画了一张相，你们一定想知道该怎样画，我们一起来看看吧！（播放教师示范视频）设计意图：此环节为教师示范，微视频播放或现场示范可根据实际情况而定。建议勾勒外形部分可现场示范，这样可根据班级学生实际情况，进行细小环节的解说。后半部分为绘画羽毛部分，由于课堂时间限制，建议使用视频，因为此处为快进形式播放，可以节约大量时间。师：绘画过程已经看完，你还记得怎样画吗？让我们来比比谁的记忆力最好。(1)鸟儿的绘画步骤是怎样的？(2)它们的羽毛用怎样的线条画才好看呢？(3)它们的爪子怎样画？1.先画好基本外形，再细致画出细节部分，（教师补充）可以涂上恰当的颜色；2.身体上的毛较为细密，可以用密集的线条组合来表现，（教师补充）也可以直接涂颜色来表现。翅膀和尾巴的外边缘的羽毛看的最清楚，可以用弯弯的“钩子”将它们画出来，并把它们有序排列成行；
3.先画出外形，再添加皮肤纹理。三、大胆实践，展示个性作业内容：请你选择一只自己最喜欢的鸟或家禽，为它画张像。作业要求：1.根据鸟或家禽的动作，恰当构图；2.用粗细有变化的线条表现外形特征；3.色彩搭配合理；4.能表现出鸟类的姿态美。挑战台：书本上有在砂纸上用油画棒画、有用废旧彩纸撕贴等各种不同的表现形式，你可以自由选择进行表现。设计意图：本环节留有大量的时间给学生进行作业实践操作。他们可以参考书本上的照片、自己课前收集的资料、甚至自己印象中鸟类的造型，使用各种不同的表现形式来进行尝试。教师没有刻意地强调必须要用哪一种，这样让全班的作品呈现百鸟争鸣的状态。作业要求作业内容：请你选择一只自己最喜欢的鸟或家禽，为它画张像。作业要求：根据鸟或家禽的动作，恰当构图；用粗细有变化的线条表现外形特征；色彩搭配合理；能表现出鸟类的姿态美。教师范画反思和总结
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