《雨后》教案

《雨后》教案教学内容熟读课文，理解文章内容。学生学习过程一、乐读的第一步：(1)小朋友，老师给你们几分钟时间，请你们借助汉语拼音自由朗读课文，一遍可以，两遍也行，三遍、四遍就更好了。遇到生字圈起来多读几遍，还要把句子读通顺。不会的可以请教同学、老师。哪个小朋友读得特别好，等一会儿请他当小老师领大家读。(2)检查自读情况。出示：树梢、赤脚、使劲、溅、糟糕、兴奋、发射、短粗指名读、小老师领读、男女生比读、打乱次序开火车读。2、乐读的第二步：(1)小朋友，生字新词认识了，下面我们来分节读课文，你喜欢读哪一节就读哪一节，坐着读可以，站着读也行。(2)小朋友，敢和别人比赛读课文吗?赶快去找对手比一比吧!看谁最厉害?3、谈谈总体感受：小朋友，读了这么多遍，你有什么话想和大家说说? 二、联系生活实际导课。1、师：同学们，前两天，我们这儿下了大雨，大雨过后，你们在校园里怎么玩的?2、师：谁能用一句话来说说自己雨后玩水的感受?3、揭题。师：也是在一次大雨过后，著名作家冰心老人看到一群孩子尽情地玩耍，觉得非常有趣，就把孩子们玩耍的情景写成了一首诗，题目叫《雨后》。齐读课题两遍。师：说不定，诗里所写的就有你们的影子哦，大家想不想听听课文呢?三、听读课文，整体感知。1、听录音朗读课文。请同学们认真听，听完后，告诉大家，你知道了什么?2、初读课文，自主识字。(1)小朋友，老师给你们几分钟时间，请你们借助汉语拼音自由朗读课文，一遍可以，两遍也行，三遍、四遍就更好了。遇到生字圈起来，用来喜欢的方法去认识它们。(2)交流识字成果。通过学习，你们认识了哪些字?能把你的识字的好方法推荐给大家吗?简单一点的生字，如踩、跤、糟糕、射、奋、骄傲等字，可让学生自己说出记忆方法。对于唇、撅、赤等难记的字，重点拿出来与同学们讨论识记方法。 如唇字：唇在哪里啊?用手摸一摸。赤字：书空笔顺。全班齐读生字词。听音辩字游戏。(老师或同学说生字，学生快速举出这个字，并由他请另一个同学组词或造句。)四、细读课文，深入感悟。小朋友，生字新词认识了，下面我们再来感受一下这首诗歌。1、先默读课文，划出你所喜欢的那一节诗歌，再大声朗读出来。并想一想，你从这一段，想象到了什么或者你想说什么?2、(1)读。你喜欢哪一节?能读一读吗?(评议)喜欢读这一节的同学请举手。(2)问。好，你们能说说为什么喜欢这一节吗?对于这节，你还有什么疑问吗?学生自由质疑，解疑。(3)再读。喜欢这一节的同学，咱们一起美美地读一读吧。强调有感情朗读。每一节都学完之后，让全班同学跟着录音齐读课文。(4)再问。学完诗歌后，对于课文重点，学生没提出的，老师再提，可组织讨论。 师：读了诗歌后，你还有哪些问题想问吗?1为什么哥哥跌了一跤，说糟糕的同时，脸上却发射出兴奋和骄傲?2为什么妹妹轻轻地跑，心里却希望自己也这么痛快地摔一跤?师：以学习小组为单位，以自己喜欢的方式进行学习：讨论后交流。师：从你们刚才的精彩回答中老师知道你们已经读懂了课文。雨后，一切都是那么清新，兄妹俩陶醉在属于孩子们的海洋快乐的好像神仙一样，多么让人兴奋和骄傲啊!这是不是和你们上次雨后玩水的感想一样呢?五、背背课文，画画雨后。以下两种可让学生自由选择。1、背一背这首诗歌中你最喜欢的那一节。可以找同学背或找老师背。2、这雨后的故事还有很多很多，你可以画画冰心老人这首诗歌中所讲的哥哥和妹妹的故事，也可以画画上次在校园里，你和同学们雨后玩水的故事。板书设计：雨后兴奋骄傲 本文来源于查字典语文网yuwen.chazidian.com，查字典语文网有全面的语文知识，欢迎大家继续阅读学习。如有什么问题或建议请加查字典语文网的QQ群315357333沟通交流。