5．雨后丁北小学赵银兰教学目标：1．通过复习掌握本课生字，理解由生字组成的词语。认识新偏旁“身”“矢”。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．结合自己的生活体验，体会诗中所描写的雨后儿童生活的幸福快乐。教学流程：板块一：指导看图，导入新课。1．镜头小朋友们，夏天，一场暴雨之后，你最喜欢干什么？2．课件出示课文插图请小朋友们仔细观察这幅图，说说图上画的是谁和谁，他们什么时候、在什么地方干什么？他们的脸上是什么表情？课件出示：说一说3．镜头著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗。这首诗题目是——《雨后》（学生回忆课题）。板块二：朗读词语，正确理解。1．出示词语。树梢兴奋发射赤脚短粗使劲糟糕小辫口唇咬着通红 欢喜兴奋骄傲2.多种形式读词语。3.这6个词的意思，小朋友们能读懂吗？课件简笔画示意树梢，树的顶端。课件出示插图赤脚，光着脚，不穿鞋袜。课件出示插图这就是短粗的小辫。4．镜头现在请小朋友们再读课文，注意把课文读正确、读流利，注意一边读一边想，每个自然段主要写了什么？课件出示：一边读，一边想。镜头小结：第一节总写小朋友玩水；第二、三节写小哥哥踩水摔跤后的兴奋和骄傲。第四节写小妹妹跟着小哥哥在水中行走，既担心滑倒，又想摔一跤的心情。板块三：朗读感悟，激起体验1．学习第一自然段。⑴镜头我们先来朗读
第一自然段小朋友们玩水的情景。请小朋友们各自朗读课文，读后闭上眼睛想象一下所描述的情景。课件出示：一边读，一边想象.⑵课件出示第一自然段。通过刚才的朗读，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？说给大家听听。①课件字体变色：闪着金光树梢为什么“闪着金光”？雨后初晴，树梢上还挂着水滴，阳光照在上面闪闪发光。②课件字体变色：一片海洋这“一片海洋”指的什么？一方面说广场上积的水很多，另一方面是说广场是孩子们欢乐的海洋。③课件字体变色：神仙“神仙”是什么？“神仙”本来指神话传说中具有超凡能力的人，这里用来比喻孩子们雨后玩水玩得逍遥自在、无牵无挂、十分快乐。⑶课件出示第一自然段现在请小朋友们把这一自然段连起来读一读，体会雨后孩子们的快乐。2．学习第二、三自然段。⑴镜头课文第二、二自然段写小哥哥雨后是怎样玩水、摔跤后的兴奋和骄傲。请小朋友轻声读这两个自然段，画出写小哥哥玩水快乐的词语。课件出示：一边读，一边画。⑵课件出示第二、三自然段（分两频）课件字体变色：使劲地踩滑了一跤通红 欢喜兴奋骄傲第二自然段中的“使劲地踩”“滑了一跤”和第三自然段中的“通红”“欢喜”“兴奋”“骄傲”这些词语，形象地写出小哥哥玩水、摔跤的兴奋和骄傲。⑶课件出示第二自然段①提问：小哥哥为什么会摔跤？从哪些词句中可以看出？插件出示：说一说课件字体变色：使劲地踩滑从小哥哥使劲踩水的动作和他说的话中，我们可以知道他摔跤的原因。②课件字体变色：“妹，小心，滑！”这是三个独词句，是哥哥提醒妹妹的话，该怎样读呢？指导：朗读这是三个独词句，声音要适当提高，要读出停顿，读出哥哥对妹妹的关心。小朋友们试试看。⑷课件出示第三自然段①课件字体变色：糟糕——糟糕发射出兴奋和骄傲设疑：小哥哥摔了一跤，嘴上喊“糟糕”，为什么脸上却发射出兴奋和骄傲？小结：这一节的前后看似矛盾，实际上合情合理：“滑了一跤”
，跌了一身泥和水，回家后爸爸妈妈一定会责怪，所以连声说“糟糕”；但他使劲踩水，溅起了水花老高，那份快乐是无法形容的，所以心里的兴奋和骄傲欢喜地从脸上发射出来。②课件字体变色：发射我们一般说发射枪弹、炮弹、火箭、电波、人造卫星等。“兴奋和骄傲”怎么会从“脸上发射出”呢？是不是冰心奶奶用错词了？指点：本来是射出枪弹、炮弹、火箭、电波、人造卫星等叫发射，这里讲的是在短时间里脸上流露出喜悦的表情。3.朗读、背诵第四节。⑴镜头小哥哥雨后玩水摔了一跤，小妹妹呢？课件出示课文插图谁来说说小妹妹的样子？⑶课件字体变色：泥裤子“跟在这泥裤子后面”中的“泥裤子”指谁？⑷课件字体变色：心里却希望自己也摔这么痛快的一跤设疑：小妹妹心里希望自己摔一跤，为什么没摔倒呢？课件字体变色：轻轻地小心地跑小妹妹“轻轻地小心地跑”，说明她怕摔倒，为什么她又希望自己也摔一跤呢？女孩子一般都比较胆小，小妹妹怕跌，是怕把裙子弄脏。所以她一面轻轻地走，一面提着裙子。可是，她看到小哥哥玩得是那么快乐，心里又是痒痒的，她也想体会一下在水中摔上一跤的滋味。⑸请小朋友们再读一读第四自然段，读出小妹妹雨后玩水的快乐和内心的矛盾。板块四：回环整合，练习背诵。1．镜头现在请小朋友们把整首诗连起来读一读，体会小哥哥和小妹妹玩水的快乐。课件出示：诵读全诗，体验快乐2．镜头读了这首诗，我们感觉到字里行间充满了欢乐，小哥哥、小妹妹是那样可爱。让我们再来读一读这首诗，不仅体会孩子们的欢乐，还要体会字里行间饱含着的冰心奶奶对我们儿童的爱，并试着把这首诗背下来。课件出示：读一读，背一背板块五：巩固练习，
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