雨后教学设计

教学设计（教案）模板基本信息《雨后》第一课时教学设计学科语文年级二年级教学形式阅读、朗诵教师秦成平单位合肥科学岛实验小学课题名称《雨后》学情分析诗歌是二年级儿童十分喜爱的文学形式，特别是冰心这篇充满童趣、清新可爱的小诗，很符合儿童的天性，增加了学生学习的积极性和兴趣，如何让孩子们在狼苏中体会人物的心理、情感，并能通过朗读惟妙惟肖地表现出来，是需要老师的引导的，教学时应及时运动多媒体技术引入情境，并激发孩子的想象力，碰撞最美的诗情、火花。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解雨后清新自然的色彩，能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动理解人物的心理，激发热爱大自然的思想情感。教学过程（一）、创设情境、谈话导入。1.夏天，一场暴雨过后，你最喜欢干什么？2.大家都曾有过玩水的欢乐，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗。今天，我们就来读读这首诗，一起去雨后的广场看看，玩玩，好吗？4 3.板书课题，齐读4.简介：冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，是我们小朋友最敬爱的大朋友，以写作诗歌、散文著称于中国文坛。（二）、初读课文，整体感知。1.自己小声读课文，读准字音，不添字，不漏字。2.自渎课文，勾画出文中不理解的词语。你觉得哪句话难读就在这句话前面打个星，并把这句话多读几遍直到读懂为止。书读到这，你知道了些什么？又产生了哪些新问题（二）、精读课文，感受壮观1、自由读2-3小节，想想你从哪里读出了小哥哥的快乐？看图：说说这是一个怎样的小妹妹？从哪儿看出？2、小妹妹是怎么玩水的？3、你知道小妹妹心里是怎么想的吗？三、完成课后习题并正确的书写生字。四、检查学习：1认读词语树梢兴奋发射赤脚短粗使劲糟糕辫子嘴唇海洋神仙兴奋快乐骄傲拍踩咬4 2、续写诗歌其他小朋友是如何玩水的？展开合理想象，仿照诗歌，把他们玩水的情景写下来。学生口头叙述并写下来。反馈学生续编儿歌的情况，及时给与评价。五：布置作业完善你的小诗，读给爸爸妈妈听。板书设计5、雨后小哥哥小妹妹快乐地玩耍作业或预习1、收集作者冰心的有关资料。 2、自己观察雨后的美景，领略雨后的美丽景色。自我评价本课主要是以诗歌的阅读教学为引子，达到激起学生的诗情的效果，体现在对诗歌的朗读以及根据想象来对小诗的续编，课堂实践的情况表明，学生确实是喜欢这样的课文，也特别符合孩子的心理状态，这和优秀的文本选择关系密切，感谢冰心奶奶怀着一颗童心与孩子的热情对话，孩子们在课堂的表现也是令人称赞的，虽然也有很多遗憾，对于字词的学习还不够到位，但是能打开学生内心的一扇通向诗歌国度的门，乘着想象的翅膀翱翔，真的为孩子们高兴。4 组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：4