雨后的教学设计

《雨后》教学设计成都市行知实验小学龚玲玉教学目标：1、用认、想、写、用的方法认识本课13个生字，学写“哥”字。2、有感情地朗读课文，体会小哥哥、小妹妹的快乐。3、由雨后带给我们的快乐感受联想到生活中其他的快乐场景。教学重难点：1、巩固用认、想、写、用的办法独立识字！2、引导学生发现童年生活的乐趣。教学准备：《雨后》的课件、磁铁、词语卡。教学过程：一、谈话导入，引入课题。1、孩子们，你们觉得自己的生活快乐吗？生活中什么事让你觉得最快乐？（预设：生1:考试考了一百分。生2：妈妈给我买了新玩具。生3：吃好吃的东西。生4：在广场上踢足球……）我从你们的回答中感受到了你们都是一群快乐的孩子。过着（板书：快乐的生活）今天龚老师要带你们去一个充满欢声笑语的地方瞧！雨后的广场在这里你会找到一种别样的快乐，让我们课文——《雨后》（板书：雨后。学生集体书空）齐读课题。二、初读课文，读准字音。过渡：雨后的世界什么样？想去看看吗？（生：想）冰心奶奶贴心地把雨后的世界谱成了一首美丽的小诗放在语文书第92页，请你找到它。1、师范读：龚老师可喜欢这首诗了，我想先来读读，请你们认真听，注意听清每个字的字音。（全班认真听范读）你们觉得我字音发准了吗？（生：发准了）发准了送给我一点掌声吧！2、自由读：想像老师这样美美地去读一读吗？（生：想）那就请你自己去读读课文，一边读，一边把不认识的字圈起来。3、抽生读：龚老师要检查你们自己学习的成果了。谁愿意来读第一小节？其他孩子做小老师评价他的字音发准没有。抽生读一小节，读准字音:嫩绿。师：我们除了说嫩绿的树梢之外还有什么也可以用嫩绿形容？赤脚。抽生读第二小节,读准字音：踩着水、溅起、滑了一跤。抽生读第三小节：读准字音泥裤子，兴奋，学习多音字兴。抽生读第四小节，读准字音：短粗，小辫，唇儿，裙儿。4、齐读词语：来，让我们和这些词语宝宝打打招呼吧。一起读读。5、词语全跑回课文中去了，让我们一起读读课文，注意把每个字的字音读准确。三、再读课文，感受雨后广场之美，感受戏水之乐。 学习第一小节：1、配乐带图描述：一场大雨过后，大雨把树梢冲刷得越发绿了，瞧！嫩绿的树梢闪着金光，（ppt出示金光灿烂的广场）广场上早已成了一片海洋。多美啊！谁来读读？抽一生读（预设评价1：我仿佛看到树梢上耀眼的金光了。预设评价2：广场上积满了水，真凉爽啊！）孩子们一起读读。2、这迷人的广场一下就吸引来了一群可爱的孩子。瞧，他们跑来了，一起读：水里一群赤脚的孩子快乐得好像神仙一样。引读：快乐得好像什么一样？（生：神仙）像神仙一样是一种什么样的感觉？你会用哪些词来形容这些感觉？(生1：自由自在、无忧无虑)师：哦，原来这是一群自由自在、无忧无虑的孩子。你们会怎样读这句？谁来读读？一起来读读。学习第二、三小节：1、在这群小神仙里，有两个孩子最快乐，他们分别是小哥哥和小妹妹。（板书：哥字）说到小哥哥，哥可是一个生字，（出示PPT哥字）它是由两个可字重叠而成的。书写的时候要注意小可写小一点，并且要收起小勾勾，大可的横长且平。师范写，生仿写。2、小哥哥在广场上做什么呢？请用横线勾画出哥哥的玩儿法？谁来汇报你勾画的句子？（请一生说，ppt出示2、3小节）3、小哥哥怎么玩儿的？（板书：踩水）他快乐吗？你从哪些地方看出来的？（生1：他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲。我能从这里看出来，因为虽然小哥哥摔倒了嘴里说糟糕其实他心里还是觉得很开心很痛快的。生2：小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。我还能从这里感受到他的快乐，因为他觉得踩水很痛快，水淋到身上很凉快，他会觉得很舒服，很快乐。）看来你们也看来你们也感受到小哥哥的快乐了，我们也去体会一下这份快乐吧，学着他的样子快乐地去踩踩水吧！全班起立，让我们带着动作读读二三小节。学习第四小节。过渡：看到小哥哥玩得这么起劲，小妹妹也踩着水来了。1、小妹妹又在干什么呢？请你自己去读读四小节，用横线勾画出小妹妹的玩儿法。（生：汇报小妹妹是怎样玩儿？板书：小妹妹跑）现在我要邀请全班女孩子表演小妹妹的动作，请男生读四小节。表演结束。我要采访几个小妹妹。你为什么轻轻地小心地跑？（生：我害怕摔倒）追问：既然你怕摔倒为什么还想像小哥哥一样摔这么痛快的一跤呢？（生：因为她也想体会一下这种无忧无虑的快乐）孩子们让我们带着小妹妹那一份兴奋和喜悦劲儿一起读读四小节。从这对小兄妹身上，雨后，在积满水的广场上不管是像小哥哥一样豪迈地踩水还是像小妹妹小心翼翼地跑都能感受到快乐。（板书：快乐）2、如果你也在这广场上你会玩儿什么呢？（生：打水仗，放纸船……）广场上孩子们还有许多玩法:有的在赛跑；有的在翩翩起舞；还有的在踢皮球。3、你们觉得雨后的广场带给你们的感觉是怎样的？（生：自由自在的，无忧无虑的）4、带着动作齐读课文：让我们带着这种自由自在的感觉一起带着动作把课文读读吧！四、联系生活，发现童年生活的乐趣 孩子们，回想一下你们的生活，你们还在哪里感受过这种无忧无虑的快乐？你们用简单的几句话描述一下当时的场景吗？（生：当我站在瀑布脚下，听见瀑布的声音，看见瀑布的全身，吹着凉爽的风，我会有一种自由自在、无忧无虑的快乐。生2：当我站在操场上踢足球，当我追着球往前奔跑时我会感受到这种快乐。）过渡：恭喜你们，在这一节课找到了一种无忧无虑、自由自在的快乐。只要你留心观察生活，快乐无处不在!相信这节课后，你们会成为更快乐的孩子五、作业布置：请同学们下来去仔细观察你们还能在哪里得到快乐，和小伙伴说一说。六、板书：雨后小哥哥踩水小妹妹跑..（快乐）