雨后教学目标1、学习本课13生字,学会7个生字,基本落实独立识字。2、正确流利地朗读课文。3、体会课文的情景,感受雨后游玩嬉戏的欢快心情。教学重点学习本课13生字,学会7个生字,分清“辨、辫、辩、瓣”四字的字形异同和基本用法。教学难点体会课文的情景,感受雨后游玩嬉戏的欢快心情。教具准备多媒体课件、实物投影课时安排:2课时第一课时教学内容:初读课文,会写本课田字格生字。教学过程一、情景导入1、同学们,你们喜欢夏天吗?最喜欢什么时候的夏天呢?老师最喜欢的就是雨后的夏天了。因为,雨后的夏天,最凉爽,最舒服。看,大雨过后,一道彩虹高挂天边,像给天空系上了一条漂亮的彩带。多美呀!2、哪位细心观察生活的小诗人,再来说说雨后的美丽景色呢?(美丽的小花,伸出双手,迎着阳光微笑。绿色的叶子,缀满了小雨珠,在阳光下闪着金光。)
1、这美丽的景色称也把一位著名作家迷住了,她写下了这样的诗句——嫩绿的树梢闪着金光,广场上成了一片海洋。2、这一首诗是谁写的?诗名是?(板书《雨后》)二、初步读文1、听录音朗读课文。请同学们认真听,告诉大家,你知道了什么?2、初读课文,自主识字。(1)借助汉语拼音自由朗读课文,两遍也行,三遍、四遍就更好了。遇到生字圈起来,用来喜欢的方法去认识它们。(2)各种方式读生字词。(3)比一比,再组词;你用什么方法记住这些字。辨()辫()(4)听录音朗读,画出生字。(5)初略感知诗意。(6)指名读词并评价。再次认读。辩()瓣()(7)“踩、溅、撅”等生字的识记方法交流。(8)ppt出示:雨后的广场上,一群小朋友在玩水。三、指导书写生字1、观察生字书写位置,提出书写难点。观察书写位置,提出书写难点。学生书写评价。2、教师重点指导。3、学生书写,教师巡视。4、实物投影作业,评价。四、布置作业1、抄写生字词语。
2、熟读课文。五、板书设计雨后辨()辫()辩()瓣()