语文北师大版四年级下册《乡村大道》

北师大版四年级语文下册第十单元乡村大道户县电厂小学朱学辉 郭小川（1919～1976）本名郭恩大，当代著名诗人。河北丰宁人。1933年到北平，曾在高级师范及工学院补习班读书，并参加抗日救亡活动。1936年开始诗歌创作。他一生写了许多反映人民群众的火热生活的诗歌，被誉为“战士诗人”。他的诗歌富于思想性，感情真挚，豪放自由，语句铿锵，所写的诗歌样式以“新辞赋体”著称。他的著名诗作有《团泊洼的秋天》、《边塞新歌》、《乡村大道》、《三门峡》、《甘蔗林―青纱帐》、《将军三步曲》等。他的诗歌创作在中国新诗发展史上占有重要地位。 学习目标1、掌握本课7个生字，理解字义，分清字形，能准确书写和组词，能灵活运用。2、流利地、有感情地朗读诗歌，进行多种形式的朗读训练，让学生在朗读中有所收获。3、理解诗意，感受诗歌优美的语言，理解诗中的比喻、借代等修辞手法，感受使用修辞手法的好处，体会语言的魅力。4、领悟诗的深层含义；懂得在生活中，人人都会经历坎坷，只有经过风雨的洗礼，人生才更有意义的深刻道理。 初读感知：1.自读课文：读准字音，读通句子，遇到不认识的字，自己用学过的方法解决。2.为什么作者说乡村大道？3.乡村大道有什么特点？4.乡村大道指的是什么？ 读一读tāodìhédiānbǒ绦缔涸颠簸Púfúwòtuò匍匐沃拓 1.学习第1节:（1）自读课文第1节，边读边用“～～”划出文中的比喻句。（2）全班交流。（3）朗读比喻句。感悟课文内容： （4）诗人把乡村大道比作了什么？从这个比喻句中，你知道乡村大道有什么特点？（5）交流。（乡村大道的特点是长远、宽阔。） 2.学习第2节:（1）默读课文，边读边用“～～”划出文中的比喻句；交流：诗人把乡村大道又比作了什么？这节写出了乡村大道的什么特点？你是如何理解的？（2）小组交流后全班交流。 险峻、曲折的乡村大道 （3）结合课件，自读第2节，体会乡村大道的险峻、曲折。(“至少有九曲十八折”、“比黄河的浪涛还要多”。)（4）齐读第2节，读出自己的体会。诗人把乡村大道比作了长桥、丝绦、险峻的黄河和干涸的沟壑，诗人为什么比喻得如此形象呢？这与他的生活背景是息息相关的，那么，诗歌的哪一节描写了诗人在农村的生活？ 3.学习第3节：（1）自读第3节，思考：你读了这节，读懂了什么？（2）全班交流。（3）思考：“为什么凡是前来的都有远大的前程，不来的只得老死峡谷？” （4）同桌讨论后全班交流。（5）讨论：诗人为什么要写他在农村的生活？（这段农村生活也是诗人人生之路的起点。）（6）齐读第3节。 4.学习第4节：（1）默读第4节，思考：这一节与前三节有什么关系？（最后一节是对前三节的概括和总结，是前后照应的关系。） （3）自读，你体会到什么？（4）交流。（体会到一个人的人生之路就如这乡村大道一样不会是平平坦坦、一帆风顺的，而是曲曲折折、坎坎坷坷、非常险峻的，只有经过千辛万苦、千锤百炼，才能体会到生活的伟大，生活的多姿多彩。）（5）带着自己的体会饱含激情地朗读第4节。 回顾总结1、前面的课题为什么是“乡村大道”？2、现在谁来说说你是怎样理解的？3、学习了这首诗，你有什么感受？ 重点强调著名诗人郭小川用优美而又富于激情的语言向我们展示了劳动人民热爱生活和积极进取的精神，“乡村大道”一语双关，既指自己家乡的道路，也指人生之路的起点，二者都抒发了诗人扎根生活和人民之中、永葆劳动人民本色的情怀。通过学习，我想大家也一定会有许多收获，人生路上不可能是一帆风顺的，不经历风雨怎能见彩虹？ 如今的乡村大道已经成了农村的骄傲，城里人的旅游向往之地……