新苏少版美术五年级第十册教案第11课 藏书票

ID:1169718

大小:17.42 KB

页数:5页

时间:2022-06-21

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新苏少版美术五年级第十册教案第11课藏书票  第11课藏书票  教学目标  知识与技能目标:了解藏书票的相关知识。学习设计藏书票,并制成小型版画。  过程与方法目标:学习设计制作一个藏书票。  情感态度与价值观目标:感受藏书票的构成美、图案美,体验创作的乐趣。培养学生动手能力,培养学生多读书、读好书的情感,加强文化意识和文化修养。  教学重难点  教学重点:了解藏书票的相关知识,能制作一枚完整的藏书票,体现自己的性格和爱好。  教学难点:掌握“KT板”版画制作的方法,票面内容完整,符合藏书票制作要求,设计体现个性。  教学设计  课前自学  1.老师课前下发自学导学单,学生通过查阅资料自学藏书票的相关基础知识,完成导学单。  2.课前老师将藏书票制作的相关视频放在班级网站,请学生观看学习,自行在家尝试制作。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教 光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  3.导学单内容。  (1)查一查:请你在家提前预习,收集资料,并完成下面的题目。  ①藏书票起源于哪个国家?  ②藏书票一般是什么形式的作品?  ③藏书票的尺寸大约是多少厘米?  ④藏书票一般贴在书的哪里?  ⑤藏书票的票面上包括哪几个要素?  ⑥藏书票上写的“EX—LIBRIS”(拉丁文字),是什么意思?  ⑦藏书票贴在书上是做什么用的?  ⑧藏书票被人们誉为什么?  (2)做一做:微课自学,动手制作一枚藏书票,将遇到的问题写下来,课中小组共同解决。  ①在第一步起稿、反拓中遇到什么问题吗?  ②在第二步装饰背景中遇到什么问题了吗?  ③在第三步上色、拓印中遇到什么问题了吗?  (3)思考。  人们为什么要舍易求难,用藏书票这种形式来标明自己的书?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教 光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  设计意图:教师下发导学单,有针对地指导学生进行课前自学,让学生提前了解藏书票的相关知识,这样带着知识储备会更好地在课堂中掌握新的知识。学生并通过微课自学尝试制作一枚藏书票,在制作过程中发现问题,以便在课堂中通过小组合作和老师的讲解解决自己的问题。  导入新课  教师引导:你们平时常用什么方法来标明自己的爱书?(学生回答:写名字、盖印章、贴贴画等。)  教师展示自己的书:看看老师用什么方法标明自己的书?(学生回答)  教师介绍藏书票的定义:贴在书籍扉页上的,并且标明某某藏书的小型装饰画我们叫它藏书票。(板书)  三、自主先学,小组讨论  1.拿出自学任务单,小组共同研究第一大项关于藏书票基础知识的答案,自主学习2分钟。教师巡视了解小组意见是否统一。  2.交流展示:  教师出示导学单上第一项关于藏书票基础知识的问题,请每组的一名同学回答,不对的由本组其余成员进行补充。  四、欣赏作品,走近藏书票世界  五、解决微课学习中遇到的问题  1.了解学情:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教 光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  课前通过下载微课视频,学生已经在家自学了KT板藏书票的制作过程,现在请学生把导学单拿出来,教师了解存在的问题。  2.带领巩固:  要想制作一枚成功的藏书票,制版和拓印都非常重要,教师播放视频,带领学生把制作步骤和要点进行巩固,在播放中及时提问并解决制作中的难点。  3.小组共商解决遗留问题:  如果还有不理解的地方,请小组其他成员共同帮助解决,解决不了的,再请别的组或老师帮助解决。  六、设计制作  指导学生设计创作一枚藏书票,印制完还可以再印制一张。  独特展示,多元评价  1.请学生将做好的藏书票贴在自己的课前带来的书的扉页上,将书展示在教室前面的书架上。  2.请学生下位参观,说说自己喜爱的藏书票,从构图、制作手法、色彩等多种角度进行自评、互评、师评。  八、拓展延伸  教师展示学生的彩色藏书票,提示下节课要继续学习。  设计意图:通过观看彩色藏书票,激发进一步探索的兴趣,为以后的深入研究奠定基础。  九、文化渗透,情感提升狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教 光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  教师提问:人们为什么要舍易求难,用藏书票这种形式来标明自己的书?(请小组讨论回答)  是因为他们爱书、爱读书、爱书中的知识,知识是我们成长的养分和力量。我们从小也要做个爱书、爱读书的人,成就自己的书香人生。  作业要求  课前自学:上网查找藏书票相关资料,下载观看老师录制的KT板藏书票的制作视频,动手试一试,并完成课前下发的导学单。  课堂作业:设计制作一枚藏书票。  狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教

10000+的老师在这里下载备课资料