我愿意是急流朱珍萍

我愿意是急流裴多菲献给我挚爱的尤利娅 自由与爱情裴多菲生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛。 教学目标1．掌握诗歌朗读的基本技巧与方法，品味本诗的语言美。2．把握一组组意象群和层层递进、富于变化的诗歌形式。3．锻炼学生的思维延伸能力，进行比较阅读。 意象的意义意象：渗透着诗人情意的具体形象。好的诗人写进诗中的人物、事物都叫意象。也就是借物抒情，就像散文中的借物抒情、托物言志一样。 (1823-1849)裴多菲简介 这首诗是诗人献给未婚妻森德莱·尤丽娅的。1846年9月，23岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱·尤丽娅。这位身材修长、有浅蓝色眼睛的美丽姑娘的清纯和率真，使年轻诗人一见倾心，拥有大量土地庄园的伯爵却不肯把女儿嫁给裴多菲这样的穷诗人。面对阻力，裴多菲对尤丽娅的情感仍不可抑制，在半年时间里发出了一首首情诗，如《致尤丽娅》、《我是一个怀有爱情的人》、《你爱的是春天》、《凄凉的秋风在树林中低语》、《一下子给我二十个吻吧》等。这些抒情诗鼓动尤丽娅冲破父亲和家庭的桎梏，在一年后同裴多菲走进了婚礼的殿堂。1849年7月31日，匈牙利爱国诗人裴多菲在瑟克什堡大血战中同沙俄军队作战时牺牲，年仅26岁。身后留下22岁的妻子和1岁半的幼子。文章相关资料 朗读品味朗读提示：这首诗以朴素明朗而又隽永清新的语言，唱出一个诗人的炽热的爱。要注意读出诗中积极、昂扬的情感。 稠（chóu）密:形容多而密。窠（kē）：鸟兽昆虫的巢穴。峻峭(jùn,qiào)：形容山高而陡。崎岖（qí,qū）：形容山路不平，也比喻处境艰难。懊丧：因事情不如意而情绪低落，精神不振。字词理解傍（bàng）:靠，靠近；临近；跟随。 我愿意是急流我愿意是急流，　　山里的小河， 　　在崎岖的路上、 　　岩石上经过……只要我的爱人 　　是一条小鱼， 　　在我的浪花中 　　快乐地游来游去。　　我愿意是荒林，　　在河流的两岸， 　　对一阵阵的狂风， 　　勇敢地作战……只要我的爱人 　　是一只小鸟，A在我的稠密的 　　树枝间做窠，鸣叫。我愿意是废墟，　　在峻峭的山岩上， 　　这静默的毁灭 　　并不使我懊丧……只要我的爱人 　　是青青的常春藤， 　　沿着我的荒凉的额， 　　亲密地攀援上升。 　　我愿意是草屋，　　在深深的山谷底， 　　草屋的顶上 　　饱受风雨的打击……只要我的爱人 　　是可爱的火焰， 　　在我的炉子里， 　　愉快地缓缓闪现。　　我愿意是云朵，　　是灰色的破旗， 　　在广漠的空中， 　　懒懒地飘来荡去， 　　只要我的爱人 　　是珊瑚似的夕阳， 　　傍着我苍白的脸， 　　显出鲜艳的辉煌。 第一段中“崎岖”和“快乐”形成第一次对照。小鱼在水中“游来游去”是悠闲欢快的，而急流、小河在崎岖的小路上跋涉是艰辛痛楚的。这写出了为使爱人快乐，诗人甘愿面对崎岖，承受痛楚。 小鸟“做巢”“鸣叫”的生活愉快而安逸，而荒林对狂风的作战则充满了危险。但“只要”爱人的生活的幸福，诗人甘愿冒着危险挑战狂风。第二节中“勇敢地作战”和“做巢”“鸣叫”形成第二处对照。 常春藤“攀援上升”充满了生命的活力，废墟是它上升成长的依靠，而废墟自身却要一步步走向衰亡。但“只要”爱人的生命之“藤”常青，诗人甘愿“荒凉”甚至“死亡”。这里写出了为使爱人青春永驻，而甘愿牺牲自己。第三节中“毁灭”“荒凉”和“攀援上升”形成第三处对照。 第四节中“饱受风雨的打击”和“愉快”形成第四处对照。安身于草屋内火炉里的火焰避开了户外风雨的危险，“愉快地缓缓闪现”，这一份安逸和满足来自于草屋的庇护。而草屋自身却要“饱受风雨的打击”。但“只要”爱人能安全愉快，诗人甘愿承受打击。 在这一节中，“飘来飘去”和“鲜艳的辉煌”形成第五处对照。“珊瑚似的夕阳”显出了“鲜艳的辉煌”，这是生命的辉煌，而云朵、破旗在广漠的空中飘来飘去却是一种居无定所的漂泊和苍凉。但“只要”能衬托出夕阳的辉煌，诗人甘愿漂泊。 诗歌中的意象可以分为几组、几类？每节一组意象，那么就是五组意象。这些意象又可分为两大类：A一类是：急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗——自喻；B另一类是：小鱼、小鸟、常青藤、火焰、夕阳——“爱人”的形象表现。 这几类意象各有什么特征？自喻的意象：（急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗）比较阔大、粗犷，富有男性的阳刚之气，给人以壮美之感；比喻爱人的意象：（小鱼、小鸟、常青藤、火焰、夕阳）比较娇小、细腻、有着女性的柔媚，给人以秀美之感。 文章各节的意象分析总结：第一节：急流、小河（穿越崎岖的路和岩石—不怕爱情有重重艰险、坎坷）第二节：荒林（同狂风勇敢作战———不怕爱情遭受磨难、打击）第三节：废墟（静默中毁灭荒凉——不怕爱情遭受毁灭、遗弃）第四节：草屋（饱受风雨打击———不怕处境孤单、风吹雨打）第五节：云朵、破旗（漂泊苍凉孤独———不怕浪迹天涯、东游西荡　）注：诗人巧妙的用了“我愿意”和“只要”这两个词语将这两类意象联系在一起。 同学们眼中的爱情是怎样的呢？执子之手，与子偕老。最浪漫的事就是和你一起慢慢变老！ 对比思考：这首诗表现了诗人什么样的爱情观？和《致橡树》有什么不同？提示：《我愿意是急流》爱情观——对爱情的无私奉献、无怨无悔、倾慕依恋。《致橡树》正确的爱情观——相互依存、心心相印、同甘共苦、平等独立、坚贞不渝、外内兼蓄，既尊重对方存在又珍视自身价值——伟大的爱情！认识不同——《我》男性视角；《致》女性视角。时间不同——《我》热恋时期；《致》时代更替。 背诵诗歌：《我愿意是急流》仿照本诗其中一节的形式，创作一首诗，可把抒情的对象改为母亲或者祖国等，注意押韵。模仿句式：我愿意是……只要我的母亲……我愿意是……只要我的祖国……作业 我愿意是小岛，座落在大海的中央，面对着风浪和寂寞，还有可怕的死亡……只要我的爱人是一座花园，在太阳吻红的繁华的大地上，弥漫着幸福的和平。写作范例