14•有趣的拓印教案【教学目标】评论1、能运用手中的油画棒或铅笔，拓印出自己认为好看的花纹，掌握拓印的方法。2、培养学生的审美能力，从拓印中找到美、欣赏美。3、感受到拓印的乐趣,并能激发学生拓印的兴趣。【学情分析】评论本课的设置是为了使儿童在有趣的活动中来认识、发现和体验这些纹理所具有的立体感、浮雕感和形成的美感。本课有趣的拓印的图例中,出示的自然纹理和实物纹理，是为了引导儿童去寻找、发现更多的纹理清晰的实物，通过观察、触摸来感受、体验它们的纹理特征，增长知识，培养认知能力。重点难点评论教学重点:能运用手中的工具，拓印出自己认为好看的花纹。教学难点:感受到拓印的乐趣。【教学过程】4」【教学活动】【导入】【教学过程】评论一、导入（教师事先准备好一张纸、一片树叶、油画棒）1、老师给你们这些材料，让你们制作成一幅画，你会怎么表现？2、请学生试一试。（可以有多种方法）3、交流:你认为可以怎么做?把自己的作品给大家看看。【讲授】讲授评论二、欣赏1、这么美丽的拓印纹，可以做些什么呢？A、拓印在纸上装饰。B、可以拓印成一条花边。C、可以画成画。2、欣赏作品3、看到这些作品，你有些什么想法？【活动】活动评论三、新授1、为什么这张画会出现这样的效果？（因为表面它有凹凸不平的花纹）2、在你的身边,你认为还有哪些东酋可以做这种拓印?请同学搜集一下。（钱币，钥匙……）3、请你把自己收集的东西用纸拓印一下。4、你可以怎么拓？请同学按这个方法试一试？能拓印下來吗?对学生的作品讲评。5、出现的问题：A、拓印应朝一个方向。B＞动作不可太重。C、拓印时，纸不可移动。2、欣赏作品3、看到这些作品，你有些什么想法？四、体验1.学生动手拓印。（教室伴随咅乐）结果:有的同学拓印成功，纹理清晰，有的却没有出现纹理。
师:让我们来找找原因吧。1.请拓印好的学生演示拓印过程。生:把树叶反血向上放好,盖上纸，用手按好后，再用蜡笔平涂。大家一起夸夸拓印成功的同学，并找自己失败的原因。生1:我的树叶是正面朝上了。生2:我一涂，树叶、纸动了。2.质疑，体验纹理。师:树叶为什么要反面朝上才能拓印出纹理呢?大家摸一摸树叶的两面，有什么感觉？生:正面光滑一些，反面不平不光滑。师:大家真聪明，树叶反而有许多纹理,是凹凸不平的，所以我们在拓印时只有拓卬反面才能印出漂亮的纹理，而正面没有凹凸不平的纹理，就拓印不出花纹了，其实在我们的生活川还有许多物品有美丽的纹理，都可以拓印出来。电脑课件展示，让学生拓展思维。师:大家觉得美吗?其实美就在我们身边，老师这里还有一些物品,你看看哪些对以用来拓印？教师将物品按小组分发，让学生摸，体验纹理,找出能拓印的物品。师:下面大家可以选择你想拓印的物品,开始拓印吧。3.鼓励创造，体现个性。师:在刚上课时,有同学想要彩色树叶，现在动手试试,看看谁能作业变得更漂亮.对学生的创新意识及时表扬，感染全体学生不断创新.结果:有的学生将树叶拓印成一朵盛开的花，有的印出彩色的树叶,有的将硬币印成五环……师:大家除了用蜡笔拓印还可以用什么拓印也能让花纹展现出来呢？生1：我今天没有带蜡笔，用铅笔侧着涂也可以印出花纹.生2:老师，我还有更好的办法，把东西直接盖在橡皮泥上，也能印出花纹.教师积极肯定学生做法.【作业】作业评论五、学生作业要求1、运用自己身边有的材料进行拓印。2、可以独立完成作品，也可以几个同学合作。六、学生作画，教师辅导。【测试】总结评论七、总结师:这节课玩得高兴吗？生:咼兴.师:今天我们的方法叫拓印•（板书课题:拓印）师:你们觉得拓印有趣吗？生:有趣.（补充课题:有趣的拓印）师:大家下课后还可以去找更多有漂亮纹理的物品,把它变成美丽的画.【活动】教学反思评论教学反思：在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动，有趣的作品，课堂成为了孩子们的乐园.反思这节课，有以下几点让师生共同受益：一、“趣”贯穿于教学始终引起学生兴趣，有效的把学生兴趣引入到教师设置的活动屮，为后面学生自主探索学习打下基础。在学生带着兴趣去发现了秘密——拓印，就能在活动屮不断体验拓印带来的乐趣，体会到成功拓印的喜悦,让学生在趣的引导下，插上想象的翅膀，不断去创造，亨受学习的乐趣。二、动手操作成为学生探索学习的主要途径
“于•是意识的伟人培育者，乂是智慧的创造者。‘'动手操作体验是让学生由具体的形象思维向抽彖逻辑思维过渡的必要手段。活动屮，我没有用讲的方法去直接告诉学生怎样拓印,而让学生自己动手操作，在操作中自我体验，寻找发现问题，通过交流、体验,找到正确的拓印方法，这样比教师讲更有效。三、鼓励学生用多种形式拓印教学中在学生掌握了正确拓卬方法以后，我再提出:“除了用蜡笔还可以用什么拓卬呢?''鼓励学生进一步思考、探索,在实践屮发现，拓印不止能用蜡笔，还能用铅笔、橡皮泥……让学生单一的蜡笔拓印形式，得到更宽的发展,让学生更能体验拓印带来的乐趣。
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