《中华人民共和国国歌》音乐教学设计

课题《中华人民共和国国歌》课型综合唱歌课课时1教学目标1、结合《中华人民共和国国歌》，初步掌握节拍、节奏、节奏型等音乐知识，练习二拍子的指挥，感受、体验节拍特点。2、能够用准确的节奏旋律和饱满的情绪背唱国歌，了解《义勇军进行曲》的创作过程。3、能够在演唱的基础上感受、体验、理解其深厚的、丰富多彩的爱国主义思想感情。重点初步掌握节拍、节奏、节奏型等音乐知识，练习二拍子的指挥，感受、体验节拍特点，用准确的节奏旋律和饱满的情绪背唱国歌难点能够在演唱的基础上感受、体验、理解其深厚的、丰富多彩的爱国主义思想感情教法对比法、参与实践教具电子琴、录音机程序教师活动学生活动组织教学新课学习一、组织教学: 师生问好二、导入师：上学期我们已经学习了《中华人民共和国国歌》，这节课我们结合国歌，把节拍、节奏、节奏型、指挥图示学习一下。三、新授1、了解节拍师生问好二拍子、2/4以四分音符为一拍，每小节有2拍。 节拍拍号含义强弱规律指挥图示2、认识常用音符、拍子、休止符的名称与时值标记。 X　－－－全音符4拍 X　－二分音符2拍X四分音符1拍X八分休止半拍O四分休止O八分音符例如：《国歌》中的：  05| 3231|303、认识基本节奏型X.XX.XXXXXXXXXX5 = 55=三连音例如：认识常见的节奏型 知识拓展情感升华国歌的第一句。4、初步感知：师板书课题，提出思考问题：思考：歌曲的速度？歌曲给你的感受或歌曲情绪？5、乐中体验，学习旋律：①师范奏旋律，生用钢笔标记三连音；讨论：歌曲中三连音给你什么感受？②师弹旋律，生模唱；师纠正唱不准的地方。6、填唱歌词：①师弹琴，生小声填唱歌词；②放声唱歌词；③重难点反复练习。7、处理歌曲：①结合谱例讲解“＞”“渐强记号”的作用；②听录音体会歌曲气势；③用连贯、沉着坚定的情绪演唱歌曲。四、知识扩展，巩固：1、竖笛练习：师范奏讲解难点，生练习；2、听录音体会情绪，并演唱；3、三连音的巩固练习：4、讨论：①在什么场合能听到国歌？②国歌代表了什么？为什么要唱好国歌？③升国旗、奏国歌时，我们应该怎样做？五、情感升华，小结：结合课堂教学总结，对学生进行爱国思想教育。进行曲速度模唱唱歌词练习生练习体会演唱讨论合作归纳总结 微型板书《中华人民共和国国歌》　　　　　《义勇军进行曲》　　田汉词1＝G2/4　　　　　　　　　　聂耳曲情绪：雄壮有力，精神饱满特点：三连音弱起课后记1、因为把知识点“三连音”放到了新歌教授前，所以在歌曲教授时间的上把握不是特别理想，最后的歌曲情感处理不够细腻。可以考虑用开门见山的导入引入课题，在歌曲情感处理时通过让学生找找看哪一句中，哪几个音有先烈们冒着枪林弹雨前进的感觉？（三连音处）在学生正确的找到时，用后十六分节奏进行对比，让学生发现三连音更有种向前进的感觉，已掌握知识点。2、鼓励学生收集与国歌有关的知识在课堂上进行相互交流；在欣赏教学过程中采取由学生介绍知识点教师补充说明的方法，让学生在参与教学的过程中获得知识，有利于培养其主动学习的能力。