人教版七年级下册音乐《中华人民共和国国歌》说课稿

我说课的内容是《中华人民共和国国歌》。一、说教材《国歌》是七年级人教版音乐教材下学期第二单元内容，紧接第一单元《春之声》后，以“国旗”、“国歌”为主题，进行爱国主义教育是顺理成章的，同时，也为学习第三单元《华厦古韵》，深化中华民族音乐文化传统教育，培养热爱民族音乐文化的情感奠定了基础，作曲家聂耳在接到为《义勇军进行曲》谱曲的任务后，以极大的热情，把对战友被捕的悲愤之和对日寇的满腔怒火倾注到音乐中，创作出这首歌鼓舞全国人民同仇敌忾，英勇杀敌的激昂战歌。1982年12月4日，第五届全国人民代表大会第六次会议一致通过决议，将《义勇军进行曲》定为《中华人民共和国国歌》。由于本单元涉及多种不同风格的进行曲，根据教学内容，我确定第一课时内容为两大块：1、学唱《国歌》；2、欣赏《东方之珠》和《鼓浪屿之波》。二、说学情由于《国歌》是进行曲的一种音乐体裁，而且学生从小到大也会从不同场合听到，比如每个星期一的升旗仪式，以及电视、电影上，所以教学难度不是很大，但是要想让学生更好地感受并体验进行曲那种节奏鲜明，铿锵有力的特点，就需要充分调动学生学习的积极性，创设一个良好的教学情境，让学生明白正确地演唱《国歌》是我们每个中国公民骄傲的使命。三、说教法、学法 由于这首歌在我们人民群众中广为传唱，因此，在本课教学中，我坚持以新的课程标准作为教学的指导思想，以学生的自主聆听，感受体验为主线，在教学过程中，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位，创设相应的情景，引导学生用肢体语言来表现音乐，调动学生学习歌曲的热情，自主跟唱，并进行自评、互评，采用现代化教学手段，丰富课堂内容，真正做到面向全体学生，关注个体差异，充分建立民主平等的师生交流关系，从而有效地提高课堂教育效果。四、说教学目标、重难点鉴于以上我对教材和学生的分析，确立的教法和学法，我确立本课的教学目标为：1、喜欢聆听并愿意演唱爱国歌曲；2、了解《国歌》的风格及特点；3、用坚定有力的声音，激昂的情绪演唱《国歌》。重难点：了解《国歌》风格及特点；把握好歌曲的情绪，正确演唱《国歌》。五、说教学过程下面，我详细阐述一下，本节课的教学过程：本课时我设计了五个环节：（一）组织教学，情境导入。播放5月19日14点28分全国人民为汶川地震默哀3分钟，天安门广场以及全国各地降国旗的课件。同时提示升国旗唱的是哪首歌，以及党中央、国务院对我们灾区同胞的关心！我们作为一名中华儿女，有一颗爱国之心是我们义不容辞的使命！（二）欣赏教学 完整聆听《国歌》的声乐演唱，从音乐情绪变化及曲式结构上了解《国歌》的节奏鲜明，旋律铿锵有力的特点，（出示建国五十周年阅兵仪式的录像）结合画面谈谈带给你的感受。同时请同学们总结进行曲及特点。（出示大屏幕）（三）唱歌教学根据课标要求使学生达到能用正确的声音情绪，表现歌曲的思想内容，并培养热爱祖国的思想感情。聆听歌曲《国歌》，听听我们伟大的中华民族的心声，完整聆听歌曲之后，提出相关问题：1、这首歌曲突出表现了什么内容？2、歌词中连续三个“起来”和三个“前进”指的是怎样的思想？3、哪个乐句最有力，情绪最激昂？学生做出相应的回答，根据歌曲的演唱要求，进行母音“a”的发声练习。轻声跟唱《国歌》，并根据学生的学唱情况加以单乐句的节奏，音准及力度的指导，并采用模唱，对比等方法，对学生的跟唱进行点评之后，再跟唱一遍，并提出指导性意见。在演唱中，老师用富有激情的指挥辅助学生的演唱，并调控好两个乐段的演唱情绪。变换不同的演唱形式进行练唱，要求声情并茂，教师弹琴伴奏，正确表达歌曲的思想内容，对学生的演唱做出点评，给予鼓励。播放欣赏《东方之珠》和《鼓浪屿之波》，然后让学生对比这两首歌与《国歌》的风格与所表达的爱国情感。（四）拓展活动 1、爱国主义歌曲还有哪些？2、再次激昂地演唱《国歌》，并用肢体语言感受进行曲。（五）进行小结《国歌》这首歌曲体裁坚定、昂扬、催人奋进，鼓舞了中华民族为争取自由而永往直前，愿我们在坐的每一位同学都能以顽强、自信、乐观、拼搏的态度去面对自己的人生，同时也为我们祖国的建设而努力学习！以上是我对本节课的设计，不足之处，还请评委老师、在坐的同行提出宝贵意见！谢谢！