中华人民共和国国歌 歌唱祖国

课堂教学设计(原创)课题：中华人民共和国国歌授课时数：1日期：年月日设计要素设计内容教学内容分析《国歌》原名《义勇军进行曲》，为影片《风云儿女》的主题歌。由田汉作词，聂耳作曲。歌词与音调紧密结合，使歌曲充满战斗力，鼓舞着中国人民为取得革命胜利而勇往直前。《歌唱祖国》由王莘作词、曲，是著名的爱国歌曲。创作于1950年9月，适逢新中国成立一周年，看着天安门广场五星红旗随风飘扬，鲜花如海的热闹景象，王莘脑海里反复酝酿，《歌唱祖国》是在回津的列车上一气呵成。这首歌曲发表后因其明快雄壮的韵律而广为传唱，现在已经成为中国各种重大活动的礼仪曲、开场曲或结束曲，号称“第二国歌”。教学目标知识与技能1、在演唱歌曲、感受情绪、自主创编表演等音乐活动中，初步学习用铿锵有力的声音表达爱国的坚定信念。2、让学生懂得爱国先从身边的小事做起，从自身做起的道理。过程与方法学会歌曲《中华人民共和国国歌》，感受歌曲表达的情感，能够以崇敬的心情、运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。情感态度价值观通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严；指导学生唱准国歌、唱好国歌。学情分析6 教学分析教学重点初步掌握歌曲中的弱起节奏、附点节奏、重音符号以及渐强记号的演唱特点。教学难点难点学会用激昂、雄壮的声音演唱国歌。解决办法教师讲解、示范、分析教学资源教师用书、网络板书设计6 教学过程（第1课时）教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果教学补案一、组织教学组织教学师生问好稳定学生的情绪二、讲授新科1、导入2、分析旋律请你仔细听听，你是否能听出熟悉的旋律？思考：（1）关于国歌，你知道多少？诞生时间、背景、词曲作者、深刻含义、积极作用？           （2）今天为什么还要学国歌？现在背景、已有基础、深刻挖掘思想含义、唱得更好 ？      （3）为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？感受乐曲中号角式音调的力量。从音乐角度上看，歌曲如何表达这样的情感、力量？（1）在唱这一句的时候，你有没有发现这三个“起来”的音一个比一个——？（高）旋律上有些什么特点？基本上用的是哪几个音？（2）节奏上有些什么特别？除了运用附点《中华人民共和国国歌》义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。赋予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位，有利于维护国歌的权威性和稳定性，增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感　　力度是越来越——？（强）旋律往上走的，在音乐创作上叫做“上行”。（请学生在歌谱中“起来”处标上“上行”）录音机使学生了解歌曲的背景培养学生的分析能力板书6 教学过程（第1课时）教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果教学补案音符、休止符，还运用了冲锋号中使用三连音。作曲家就是运用了号角音素、出神入化的三连音、附点音符和休止符，让我们在音乐中感到了勇往直前的力量！节奏：弱起、附点、三连音，节奏鲜明，具有推动力三、感悟国歌抗战时期，国歌是民族的号角，和平年代，国歌又赋予更深刻的意义。　是的，无论你走到哪里，无论你在世界任何一个地方，无论正遇到什么艰难困苦，只要你听到这振奋人心的旋律，你就会感到一种自豪！一种力量！因为在这音符中，你已不再是一个普通的人，而是一个伟大民族中的一员！身为中国人，你能完整地演唱国歌吗？你能背唱国歌吗？你能唱好国歌吗？你知道我们的《国歌》是谁创作的？它原名叫什么？是哪部电影的主题歌？1.全班背唱国歌。2.带着情感唱好国歌。你说，我们的中华民族是不是“到了最危险的时候”？请你带着心中的情感再次演唱这首国歌。田汉作词聂耳作曲《义勇军进行曲》《风云儿女》感受国歌电子琴学生了解词曲作者录音机四、唱响国歌《国歌》所产生的那种巨大的凝聚力，把每一个中国人紧紧地联系在一起，在世界民族之林中创造着奇迹。现在，让我们以饱满的精神、嘹亮的歌声唱响《国歌》！教学过程（第2课时）6 教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果教学补案一、组织教学二、巩固复习1、演唱歌曲三、欣赏1、导入2、聆听歌曲3、分析歌曲4、作者介绍5、再次聆听组织教学教师指导师：10月1日是什么节日啊？教授播放歌曲思考：1、这首歌曲适合在什么样的场合运用？2、你的感受如何？《歌唱祖国》由王莘作词、曲，是著名的爱国歌曲。创作于1950年9月，适逢新中国成立一周年，看着天安门广场五星红旗随风飘扬，鲜花如海的热闹景象，王莘脑海里反复酝酿，《歌唱祖国》是在回津的列车上一气呵成。这是王莘同志于1950年9月创作的,作者怀着对心中国的深厚感情,向往者祖国光明幸福的未来用凝练集中的歌词,深情豪迈的旋律,畅想了中国人民的理想与事业!教师播放歌曲师生问好学生庄严的演唱国歌生：国庆节学生认真地聆听歌曲运动会，军队，行进的时候很激昂，很催人奋进（感受）这首歌曲发表后因其明快雄壮的韵律而广为传唱，现在已经成为中国各种重大活动的礼仪曲、开场曲或结束曲，号称“第二国歌”。学生再次感受歌曲的进行曲风格稳定学生的情绪录音机让学生对歌曲作品有所了解学生歌曲了解学生再次感受进行曲风格6 教学过程（第2课时）教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果教学补案6、讨论歌曲风格特点四、音乐知识五、教师小结我们首先来讨论一下进行曲的风格特点，速度是不快不慢。那么进行曲的力度是怎么样的呢？讨论一下。分析这首歌曲是几段体，各段之间的风格特点是什么？用上行的手法编创自己的歌今天你学到了什么？强三段体A+B+A  或  A+B+C例：《歌唱祖国》A+B+A1、简单讲解上行2、举例《小星星》3、以上行的手法，即兴编自己的歌学生讨论歌曲，并分析其情绪并结合到歌曲当中歌曲情绪的处理演唱巩固练习学习音乐知识总结培养学生自我总结能力教学反思6