.-课题国旗国旗真美丽课时1课时所属单元其次单元【学习目标】1.明白有关国旗的学问,懂得国旗是国家的标志和象征,敬重国旗;2.通过朗读儿歌使同学明白有关升国旗时应当留意的事项;【学习重难点】能精确地演唱歌曲,表达歌曲心情;落实目标自主调整【组织教学】师生问好【导入新课】1.课堂导入师:老师想问一下同学们都见过中华人民国国旗吗?师:那谁能为老师描述一下国旗的样子呢?2.同学摸索什么场合升国旗、奏国歌师:同学们答复得真棒,那谁能告知老师在什么样的场合中会升中华人民国国旗、奏响.中华人民国国歌.呢?同学们想一想!〔可引导同学摸索〕生:每周一学校都会有升旗仪式,就会升中华人民国国旗、奏.中华人民国国歌.3.国旗美丽吗?生答复后,师揭题;【学习歌曲】师:一起来看一看这首歌曲当中是怎样唱歌我们美丽的国旗的?歌词写到了什么?我们从画面上看到了什么?1.老师出示图片,同学观看图后答复以下问题;2.有感情地朗读歌词师:那我们一起有感情地来朗读歌词;找一名同学起来读歌词;师:那这首歌曲的心情是什么样的呢?举手告知老师;生:似乎听起来比拟舒服,速度仍比拟慢;..word.zl-
.-师:那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧!3.学唱歌曲〔1〕老师分句教唱歌曲,连续两遍;〔2〕最终一句歌词节奏有所变化,老师唱,同学跟着老师模唱;〔3〕集体在老师的带着下,完整地演唱一遍;〔4〕请一位同学到台前来表演唱〔其余同学用拍手的方式拍出节奏〕;【稳固创新】同学表达五角星的含义;国旗是一个国家、民族尊严的象征,我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样宠爱国旗,今日老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗,你们说好不好?〔好〕集体演唱.国旗国旗真美丽.〔群学〕一名同学代表手拿国旗,全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体,高唱.国旗国旗真美丽.;【板书设计】课后反思:国旗国旗真美丽1=C2/4辨论旋律:53︳53︳ⅰ6︳5-︳31︳31︳53︳2-︳..word.zl-
.-课题熟识乐器碰铃和响板课时1课时所属单元其次单元【学习目标】明白两种打击乐器的形状、音色,能用正确的演奏方法为歌曲伴奏;【学习重难点】1.熟识碰铃和响板,为歌曲伴奏;2.能用正确的节奏为歌曲伴奏;落实目标自主调整【组织教学】师生问好【导入新课】复习歌曲.国旗国旗真美丽.;【学习歌曲】1.老师向同学呈现乐器实物,演示根本的演奏方式,并让同学识别两种打击乐器的不同音色;2.老师将乐器发给同学,在老师的指导下学会正确的敲击方法;如乐器数量不够,可轮换进展;3.老师出示卡片碰铃dangdangdangdang响板dadadadadadadada4.同学在老师的指导下统习演奏;5.可分组交换练习,每两人为一组作乐器交换;【稳固创新】歌曲伴奏1.合奏练习例:碰铃:X-︱X-︱响板:XX︱XX︱两组乐器同时进展演奏练习;老师评判总结;2.唱歌曲.国旗国旗真美丽.,同学分组用乐器为歌曲伴奏;..word.zl-
.-小结:今日我们熟识了打击乐器碰铃和响板,并知道了怎样用它们为歌曲伴奏;同学们演奏得都特殊好,期望以后你们都能成为演奏家;【板书设计】熟识乐器碰铃和响板碰铃:X-︱X-︱响板:XX︱XX︱课后反思:..word.zl-
.-课题草原就是我的家课时1课时所属单元其次单元【学习目标】1.通过对唱曲和民族风情学问的学习,培养同学对草原深深的挚爱之情;2.学习用舒展的音色演唱.草原就是我的家.;3.表演.草原就是我的家.,明白蒙古舞蹈,并能用简洁动作表现;【学习重难点】通过听、唱、跳来体验蒙古音乐,感受音乐美;落实目标自主调整【组织教学】师生问好【导入新课】一、创设情境,组织教学师:同学们你们骑过马吗?谁来仿照一下骑马的动作?〔简洁介绍骑马的动作〕师:今日,让我们骑着马儿去一个好地方,好吗?那就动身吧!〔弹唱.草原就是我的家.〕师:同学们,看!我们骑着马儿来到哪里了!〔草原〕师:对,我们来到了一片宽敞的大草原,就是蒙古大草原,它像一幅巨大的绿毯铺在地上,美极了!二、看蒙古包,学念儿歌师:你们看,绿色的草原上坐落有秩的蒙古包,这就是热忱好客,淳朴和善的蒙古小伴侣的家;他们为了迎接我们到来,特地送给我们一首蒙古儿歌!1.念儿歌一遍〔歌词〕;2.同学学念;3.为这首儿歌配上蒙古动作;〔同学自己考虑自编动作〕【学习歌曲】1.律动.骑马.2.听赏.草原就是我的家.3.学唱歌曲〔接龙唱,分组唱,个别唱〕〔群学〕..word.zl-
.-4.完整的演唱;〔一遍跟琴唱,一遍跟录音〕5.听唱:你们有信心比他们唱的好吗?6.跟伴奏唱;【稳固创新】有表情地演唱歌曲,叫局部同学上台表演;【板书设计】草原就是我的家1=D2/466︳123︳课后反思:..word.zl-
.-课题.中华人民国国歌.课时1课时所属单元其次单元【学习目标】1.能安静地倾听音乐,并知道在什么场合下要唱、奏国歌;2.熟识.中华人民国国歌.,感受人声和器乐不同的音色;【学习重难点】让同学体会国旗的神圣与庄重,明白我们在升国旗时应怎样做,激发同学的爱国情感;落实目标自主调整【组织教学】师生问好【观看歌曲】1.引入新课;老师简洁介绍每个国家都有自己的国歌;国歌代表着一个国家的尊严,反映该国家人民的精神风貌;因此,在唱、奏国歌时确定要起立;面部表情要庄重、肃穆,身体不能乱动;介绍完后,请同学起立,播放.中华人民国国歌.的录音,让同学完整地听赏一遍;2.可向同学提问:在什么场合、情形下唱、奏国歌?然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片,再请一至两位同学补充;3.介绍国歌的来历,并听齐唱和铜管乐演奏的国歌,使同学感受人声与乐器的不同音色;4.老师启示同学简洁谈谈,用乐器演奏和人声演唱.中华人民国国歌.给他们的不同感受;5.播放奏国歌、升国旗的画面,让同学知道奏国歌、升国旗的联系;【稳固创新】复习.国旗国旗真美丽.1.复习让同学再说说,国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗学问;2.老师弹琴同学随琴模唱,以引起同学学唱歌曲的爱好;..word.zl-
.-3.以接唱方式熟唱歌曲,如老师唱“国旗国旗〞,同学接唱“真美丽〞4.有表情地齐唱歌曲;【板书设计】观看.中华人民国国歌.国歌代表着一个国家的尊严,反映该国家人民的精神风貌;课后反思:..word.zl-
.-课题我爱家乡我爱祖国课时1课时所属单元其次单元【学习目标】1.初步明白长江、黄河并能动情地演唱.我爱家乡、我爱祖国.2.学会与他人合作、齐心协力完成任务;3.培养同学的制造力及想象力;【学习重难点】能用不同的形式表达对祖国的宠爱;落实目标自主调整【组织教学】师生问好【导入新课】1.同学们今日老师有首好听的童谣想送给大家;你们想不想听不听?咱们班有没有识字小冠军能把这首童谣念出来的?〔请一位小伴侣念〕〕〔写出不熟识字的拼音〕2.同学们能一起把这首童谣读出来吗?齐读;【学习歌曲】1.同学们读得可真有感情,其实这首童谣就是一首好听的颂扬黄河长江的歌;老师情不自禁地想把这首唱歌给大家听,也表达表达我对黄河长江的颂扬之情;〔师弹唱〕2.同学们觉得老师唱得好听吗?你最宠爱哪一句?能告知大家吗?〔请同学说,唱得好的带唱,唱不好的老师带〕老师也很宠爱这一句,我带你们唱这句好不好?〔领学〕3.接下来我们来玩一个接唱玩耍怎么样?我唱每一句歌词的前半句,你们唱后半句;〔接唱〕我们换过来你们能行吗?4.同学们唱得可真棒你们能把这首歌完整地连起来唱吗?〔生跟琴唱〕〔领学〕同学们第一、二句唱得很美丽,但这一句唱得仍不是很好,仔细听听老师唱,看看哪种唱得更好听;【稳固创新】..word.zl-
.-老师仍有个难题想考考大家,谁能用动作把你对长江、黄河的宠爱之情表现出来呢?上来试一试;〔请几位〕〔放音乐〕1.完整地教唱歌曲两遍;2.抽查小组试唱;3.小结全课,有表情地演唱歌曲;下课;【板书设计】我爱家乡我爱祖国课后反思:..word.zl-
.-课题歌表演.娃哈哈.课时1课时所属单元其次单元【学习目标】1.同学能用轻盈、喧闹的心情演唱歌曲,并学会用简洁的XX舞动作边歌边舞;2.知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一;明白维吾尔族的一些民族风情;【学习重难点】同学能用轻盈、喧闹的心情演唱歌曲,并能用简洁的XX舞动作自由组合创编;落实目标自主调整【组织教学】师生问好【导入新课】一、组织教学听音乐进教室〔.娃哈哈.〕二、导入新课问话:我们刚刚走进教室听得那首歌,你们听过没有?谁知道这首歌是哪个民族的儿歌?师:对,这是XX歌曲;我国一共有56个民族,是个多民族的国家;XX位于我国的西北部,那里的人们个个能歌善舞,热忱大方;你们知道XX有些什么特产呢?【学习歌曲】今日,我们就请吐鲁番的姑娘带着我们到葡萄园去摘葡萄,好吗?把成熟的葡萄都摘下来了,那你们想不想和好伴侣一起共享这份轻盈呢?找一位好伴侣站在一起;拍一拍.娃哈哈.的节奏;〔播放音乐.娃哈哈.〕师:我们大家都是好伴侣,我们要一起共享轻盈;〔几个人排成一排,高举葡萄;〕全班小伴侣一起拍一拍;〔音乐.娃哈哈.〕师:刚刚我们跟这位XX的女孩在葡萄园了摘了许多葡萄,心里特殊轻盈,XX人个个能歌善舞,让我们听一听XX的歌曲吧!〔边放歌曲录音,师边跳XX舞〕师:小伴侣想不想学这首歌?好,听老师唱这首歌;〔师唱〕..word.zl-
.-师:你们怎么也会唱的?那你们知道这首歌的名字吗?好,让老师听听你们唱;〔同学唱〕师:你们再仔细地听老师唱,你们唱的歌词和老师的一样吗?〔老师唱〕师:跟老师有节奏地念歌词;师:你们觉得这首歌的心情应当是怎样的?请你很有感情地来唱这首歌;师:XX人个个能歌善舞,你们能仿照他们也边歌边舞吗?师:好,你们跳得真棒;【稳固创新】老师这里有一些XX人戴的帽子,以及为歌曲伴奏的铃鼓,接下来请每一组的小伴侣商量一下,你们预备怎么表演,看哪组编的动作最多,最有创意;我们请大家评论一下;〔小组呈现,评判、夸奖〕【板书设计】歌表演.娃哈哈.课后反思:..word.zl-