国旗国旗真美丽说课稿

《国旗国旗真美丽》说课稿                                                 湘水镇中心小学冯海侠下面我将从说教材、说教法与学法、说教学过程这四方面来谈谈我对本课的教学反思。一、说教材1、教学内容本节课是义务教育教科书（人音版）一年级上册第三课《祖国您好》中的首歌曲《国旗国旗真美丽》。2、教材地位及作用围绕爱祖国这一主题，通过聆听《中华人民共和国国歌》知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情来聆听。能让学生认识到国旗的美丽、神圣，感受到国歌的激昂奋进、威武雄壮。能用自然亲切的声音背唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情，抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。这是一首2\4拍子，五声宫调式的儿童歌曲。全曲由四个乐句构成，单乐段，音域在一个八度之内。旋律流畅、亲切、天真质朴，歌词简洁，流畅自然。歌词充满童心和幻想，表达了儿童对国旗的热爱之情。根据以上分析，我制定了以下几点目标：3、教学目标知识目标：让学生初步知道国旗的象征意义。能力目标：使学生能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》，并给歌曲创编动作。情感目标：让学生在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。4、教学重点用亲切、自然的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。3 5、教学难点   感受歌曲的情绪，用舞蹈感受歌曲。6、教学准备多媒体课件、电子琴、歌曲视频。二．说教法 如何突破重难点，完成上述三维目标呢？新课程标准指出：教无定法，贵在得法。一年级学生刚入校不久，音乐课的常规还在逐步建立养成中，要具有吸引力，能激发学生的学习兴趣，还要符合低年级学生的心理，所以我的教法采用谜语导入，观看视频，听唱法，动手操作等引导学生学习。三．说学法在合理选择教法的同时，我还会注重对学生学法的指导，使学生不仅学会，还要会学，在本课教学中，我融观看、演唱、舞蹈、动手等学习方法为一体，发挥学生的主体作用，使学生初步掌握歌曲的演唱方法。， 四．说教学程序结合一年级学生的认知水平和年龄特征，我将本课的教学设计为四个环节。（一）谜语导入，激发兴趣我们都知道“良好的开端是成功的一半”，精彩的课堂导入不仅很快能集中学生的注意力，而且还能使学生把学习当成一种乐趣，吸引学生主动参与，所以上课开始，我就用谜语作为本节课的主要切入点来吸引学生的注意力，使学生的情绪进入一种兴奋的状态，从而引出今天的主题。（二）自主探究，合作交流，获取新知 我认为，音乐不仅要从学生的生活经验出发，还要让学生参与到音乐中，这样才能让他们有机会更好的了解音乐与生活的联系。 第一步：讲一讲，看一看，做一做　　我是这样设计的：先出示图片，再提问，说说看到了什么？同学们回答后，接着问你们知道它们代表的含义吗？在什么场合下会升起国旗、奏响国歌呢？让3 学生观看天安门升国旗的场面。再请同学们思考问题：每当国旗升起、国歌奏响时我们应该怎么做？然后在班上模拟升国旗仪式。第二步：听一听，唱一唱　在这个环节中，我仍以国旗为线索，今天老师也给大家带来了一首赞美国旗的歌曲，然后出示画面，紧接着老师有感情的范唱，学生仔细聆听，继而学生有感情地朗读歌词，从而学唱歌曲，并进行全体表演。（三）快乐律动，意犹未尽这个环节我设计了一个学生很感兴趣的律动，在学生学会演唱的同时自己给歌曲创编舞蹈动作,这一操作活动，遵循学生由直观到抽象的认知规律，由演唱到肢体动作表演的过程，在亲身体验的基础上，了解了国歌和国旗的关系，也巧妙有效地突破了本节课的难点。 （四）动手操作，集体演唱 此环节以亲手制作国旗为主线，吸引学生唱歌，正确认识国旗的重要性，我是这样设计的：今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲，知道了一些有关国旗的知识，学生都要热爱国旗，引学生动手操作，亲手做国旗，让他们在主动参与、动手中体验成功。同时创设情境，一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。（五）、进行课堂小结我们今天共同聆听了庄严而又神圣的《中华人民共和国国歌》，我们还学习了一首非常好听的歌曲，名字叫《国旗国旗真美丽》，我们还一起制作了美丽的国旗，那么最后就让我们一起用最最美丽的语言来祝福我们伟大的祖国更加繁荣昌盛！祝福我们伟大的祖国明天更加美好！让我们一起大声地说：国旗国旗……真美丽！祖国祖国……我爱您！3