《国旗国旗真美丽》教学设计资料

…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………《国旗国旗真美丽》教学设计 教学内容：欣赏《中华人民共和国国歌》；唱歌《国旗国旗真美丽》教学对象；小学一年级（上学期）教学时间：一课时教学目标：1．通过初次聆听《中华人民共和国国歌》，感受《国歌》的情绪。2．通过欣赏《国歌》，使学生了解有关升国旗、奏国歌时应该注意的事项。3．通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。教学重点：学唱歌曲《国旗国旗真美丽》教学难点：让学生体会《国歌》的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。教学过程：一、课堂导入1．学生描述国旗师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？生：见过。师：那谁能为老师描述一下国旗是什么样的？生：国旗是红色的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄色的五角星。2．学生思考什么场合升国旗、奏国歌师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？同学们想一想！（给学生几分钟的时间思考）生答略3．聆听《国歌》音乐教师播放《中华人民共和国国歌》音乐，学生庄严、肃穆地聆听音乐。4．学生自己总结在《中华人民共和国国歌》奏响时应如何去做…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………17 …………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………师：全体同学请坐。老师刚才发现同学们在听《中华人民共和国国歌》音乐的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。那老师想问一问，当《中华人民共和国国歌》奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？生1：应该立正站好，表情应该严肃。生2：眼睛应该看着国旗。师：同学们说得很好。那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？生抢答：应该敬少先队员的队礼……师：那我们集体敬一个标准的少先队员队礼，敬礼！（学生敬礼，老师走到学生中间纠正个别学生不太标准的敬礼姿势）师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做？生抢答：应该敬军礼……师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼，敬礼！（学生敬军礼，老师与学生一起做动作，提示学生，注意看老师的动作并模仿）师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！刚才做得非常好。那如果是一个普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢？生答：站好了以后，眼睛看国旗，行注目礼。5．再次聆听《中华人民共和国国歌》音乐，学生分别扮演不同的角色师：同学们回答得真好，那现在就假设我们每一位同学都来到了雄伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色，分别是……生答：少先队员（队礼）、军人（军礼）、还有普通小朋友（注目礼）。（教师遵照学生自己的想法，分配好每名学生要扮演的角色）师：我们各自扮演好自己应扮演的角色，在庄严的《中华人民共和国国歌》声中我们共同感受一下做军人、做少先队员、做普通的观众的那份神圣与自豪……请全体同学起立！教师播放《国歌》录像带（录像中有天安门国旗班战士升旗、滚滚流动的长江与黄河，以及祖国秀丽的大好河山风景，还有校园里升旗仪式的情景）。二、学习新歌曲…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………17 …………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………【阶段目标：通过学生朗读歌词，学唱歌曲；自己根据音乐创编舞蹈动作等一系列学生自己的活动，进一步熟悉歌曲，通过创编，激发学生学习兴趣。】师：全体同学请坐，今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲，名字就叫《国旗国旗真美丽》，我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？歌词写到了什么？我们从画面上看到了什么？1．教师播放多媒体课讲，学生仔细聆听和观看师：我们同学们都从画面上看到了什么呀？生1：我看到有白鸽。师：象征和平与友谊的白鸽。生2：校园、还有少先队员。师：有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。师：那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？生答：唱到了国旗很美丽，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。2．有感情地朗读歌词师：那我们一起有感情地来朗读歌词（老师在屏幕上打出歌曲歌词）。        国旗国旗真美丽，        金星金星照大地，        我愿变朵小红云，        飞上蓝天亲亲您。学生有感情地朗读歌词。找一名同学起来范读歌词。师：那这首歌曲的情绪是什么样的呢？举手告诉老师。生：好像听起来比较舒服，速度还比较慢。师：那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！3．学唱歌曲（1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。（3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………17 …………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………师：同学们可以做小小演唱家了，演唱得特别认真也非常好，老师想问问，同学们除了可以用歌声表达对国旗的热爱，我们还可以想到什么其他的方式吗？生：还可以用舞蹈的方式。师：这个主意好极了，想法非常棒！那你们自己可以为这首好听的歌曲配上好看的动作吗？我们分成三个小组，你们讨论一下，试着编一编动作，待会儿我们可要比一比，看哪个小组编的动作最漂亮！4．学生自己创编舞蹈动作学生分成三个小组进行讨论，并开始编动作。5．分组到台前来进行表演教师用钢琴为学生伴奏，学生分组进行表演。当一组同学在表演的时候，另外两组的同学为表演的同学拍手演唱。师：我们所有的同学表演得非常好，为自己的精彩表演鼓鼓掌吧！那今天老师也为这首歌曲配上了好看的动作，你们愿意跟着老师来学习吗？（愿意）6．教师教学生动作（1）第一句歌词：双手高举过头顶，双脚开立，身体左右摇晃共四次。（2）第M句歌词：双脚合拢，双手在两耳旁先握拳再五指张开，做小星星闪烁状，头跟着节奏左右晃动，共四次。双手由体前往外摊开。（3）双脚开立，两臂错落叠置在胸前，左右晃动身体共四次。（4）双臂张开，做小鸟飞行状，自绕一圈，双手握拳伸出食指放在嘴角两侧，头随音乐节奏晃动三次。（5）老师带领学生跟随音乐节奏完整表演。7．学生讲述五角星的含义师：我们今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲，我们知道了国旗的颜色是……生齐答：红色的。师：国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗……（生：大的），四颗……（生：小的）。老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？生答：大的代表党。师：大五角星代表了我们伟大的中国共产党。生答：四颗小的代表人民。…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………17 …………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………师：四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？（好）8．教师和学生共同制作国旗红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。9．集体演唱《国旗国旗真美丽》一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。三、课堂小结【阶段目标：小结一节课所学内容，鼓励学生的表现。】师：我们今天共同聆听了庄严而又神圣的……生齐答：《中华人民共和国国歌》师：我们还学习了一首好听的歌曲，名字叫……生齐答：《国旗国旗真美丽》师：那么最后就让我们一起用最最美丽的语言来祝福我们的祖国明天更加美好！更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！我们要一起大声地说：国旗国旗……生齐：真美丽！师：祖国祖国……生齐：我—爱—您！          …………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………17 …………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………少年的歌教案教学内容： 表演《我是少年阿凡提》，表演《小小少年》，聆听《小机灵的歌》，聆听《牧羊姑娘》，学习附点八分音符。   教学目标： 1．少年是人生的花季，他们最富有憧憬、最有朝气、最少保守，但“随着年岁由小变大，他的烦恼也增加了”。本课四首中外少年歌（乐）曲，以不同的情绪反映不同时代少年的不同生活，这就是音乐人文性主题的一种表现。 2．在音乐实践活动中掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号——升记号唱法。 教学重难点： 附点八分音符的学习和掌握，学生演唱时的整齐与优美，演唱中升记号音准的掌握。 教学过程： 第一课时 A．发声练习  “路”的练习 B．节奏练习  黑板上的固定节奏及回声游戏 （一）表演《我是少年阿凡提》 1．引入 师问：阿凡提是一个传奇式的人物，你能说出他的英雄事迹吗？ 生答： 2．初听此曲 师：这是一首诙谐情调的歌曲，所以要请同学们多听录音范唱感受它的风格特征。 生听，说出感受。 3．讲解变音记号——升记号“＃” 师：请你找一找我们原来没有学过的记号。 生答： 师：音名是键盘上固定不变的音高名称，而唱名，尤其是我们现在教材中的简谱唱名的音高是不固定的、流动的，通过具体歌曲说明，如本歌是1=G，《摇篮曲》（舒伯特曲）是1=F，《哦！十分钟》是1=D，《大家来唱》是1=C等。 师：通过本歌第一乐句的第3小节从唱的音高中让学生听辨比较区别中讲解变音记号的作用。 4．学唱此曲 师范唱第一部分。 生学习该曲，注意声音轻柔有弹性。 师纠正问题，并再示范头四小节及第13小节到第17小节。 生在教师指导下学唱其它部分，注意演唱时的统一性，互相聆听音乐。 师放音乐。 生再次跟唱，唱时注意节奏，在停顿处注意音色的饱满。 5．表演此曲 生分组表演，一组唱，另一组听，并表扬与提出意见。 …………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………17 …………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………6．伴奏 生用竖笛伴奏，注意音色。 生用打击乐伴奏，注意音色的统一。 师尊重学生的创造性，把学生的方案归纳试奏，通过集体讨论选择一至二个方案伴奏。 7．结合歌词创作进行小品设计与排练。各组可以施展集体的智慧创作表演。  第二课时：表演《小小少年》教案（一）节奏练习，学习附点八分音符 师板书，从骑马的哒哒哒哒的象声词节奏中形象地进行附点八分音符的知识讲解。 生跟着模仿。 师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。 生再次打击此节奏。 师讲解回声游戏的要求。 生用附点八分音符做回声游戏。 （二）表演《小小少年》 1．发声练习，“路”与哼鸣练习，注意高位置。 2．师介绍此曲 这首歌通过媒体在少年中流行很广，要唱这首歌曲有两个问题。首先是把握好风格与情绪。注意弱拍上的附点八分音符，每句的弱拍起唱。后半部分基本上是平行三度的二社个年部合唱。 3．初听 师：因为有一定的难度，所以还得从聆听范唱切入，以加强对作品的感受。 生听，说出感受。 4．生在学唱曲调中结合进行附点八分音符节奏的学习，在实践操作中去掌握其节奏时值。 5．学唱此曲。 师：范唱，生听，注意心中跟唱。 生：跟唱，注意节奏与音色，吸气时不要吸得太满。 师：这首歌曲的演唱，声音既要明亮，同时要稍稍略带忧虑烦恼感，以表达这一时期少年的复杂的心情。 生：注意音色再唱一次。唱一声部听另一声部，注意二声部的谐和。 师：专门训练二声部。注意大跳的音准2——7，4——5。生唱并交换，在一声部唱时另一声部注意听再加入。 生：用竖笛吹奏。 6。表演此曲 生分组表演 7．伴奏 生用竖笛伴奏，注意音色。 生用打击乐伴奏。 8．教师小结。   …………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………17 …………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………  舞蹈中的呼吸 教学目的： 1）在基训中运用呼吸，以更好地训练学生软开度。 2）学习舞姿组合《大海啊，故乡》（A）让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。 教学重难点：呼吸与动作的协调配合。 教学过程： 一、组织教学，导入新课，授新课。 1.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说：“一戳一站一伸手，便知有没有”，所谓“有没有”是指舞蹈有没有艺术性和规范性，今天我们来学习影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平稳均匀，而前者是有弹性，有韵律，有节奏的，有时长，有时短，有时平稳，如何掌握运用呢？是一个坚持不懈的训练过程，现在让我们在压腿组合中初步体会一下在基训中如何运用呼吸。 2.把杆组合《压腿》。 预备：45度面对把杆单手扶把，单背手，小八字脚位。 前压腿：动力腿外开，双腿绷直，身体正对，脊柱拉直，肩线与动力腿成90度，前压时以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用前额触脚背。 旁压腿：在前压腿的基础上，换手扶把，转体180度，身体与两腿成一个水平面。旁压时，以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用耳触脚背。 体会运用呼吸：压、呼气；立、吸气（反复练习、体会）。 …………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………17 …………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………作用：身体线条更易拉长，动作具有弹性，避免了僵硬和拉伤肌肉，提高了动作质量，更有利于软开度的练习。 3.呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感，更富有艺术表现力，下面学习的舞蹈组合《大海啊，故乡》会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。 1）身体的呼吸（吸气时身体拉长展开，呼气时身体收敛内含）。 2）头的呼吸（指头时吸气，低头时呼气，转头时先吸后呼）。 3）手臂的呼吸（手臂波浪时以肩为轴，肘、腕依次向上带动吸气，向下带动呼气，体会手臂连绵不断的延伸感）。 4）造型时的呼气（造型时，身体姿态不动，然后气息流畅自然，不僵硬）。 训练步骤： 1.教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的运用。 2.训练学生： a.双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。 b.练习单一的头的呼吸，然后与身体配合。 c.先练习单臂波浪时的呼吸，再练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大，情绪越高。 d.大呼吸后双晃手造型，       体会该动作的延伸感（眺望远方），双绷脚坐地展胸腰         气息流畅。 训练时先把动作揉碎，分解练习，再教单一动作，然后与身体配合，最后配音乐练习组合。 二、小结 …………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………17 …………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………今天学习的只是对舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的学习中，我们要反复练习，不断深入，直到大家熟练掌握，运用自如。当然这还需要大家的课后练习、巩固。                《两只小象》教学设计 教学内容： 1、节奏创编练习。 2、学唱并表演《两只小象》。 3、编创与活动。 教学目标：…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………17 …………………………………………………………最新精品资料推荐…………………………………………………… 1、聆听、演唱并表演歌曲《两只小象》，表达对象的爱护之情以及 好朋友之间团结、友爱的感情。 2、能有感情的演唱歌曲，声音亲切、自然。利用自制打击乐器为歌曲伴奏，感受三拍子节奏特点。 3、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生积极参与舞蹈动作编创活动， 尝试用身体动作表现出歌曲中两只小象的情意。培养学生的合作意识和协调能力。教学重点：学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》。教学难点：利用自制打击乐器为歌曲伴奏及歌曲舞蹈动作的创编。 教具准备：钢琴、 CAI课件、教学配套光盘、大鼓、小鼓、手鼓、图片及节奏卡、小星星、自制打击乐器（塑料瓶、瓶盖、报纸） 教学过程： 一、  故事激趣、 1、  听音乐《火车开了》律动进教室。 （以学生熟悉的歌曲音乐作为课前律动音乐，使学生在轻松、欢快的气氛中，自然而然地进入到教师创设的音乐故事情境之中。）   师：同学们，今天，老师要带领大家乘坐1030号列车去北京最大的动物园参观，你们高兴吗？让我们上车出发吧！ 动物园到了，请同学们有秩序的坐到座位上。今天，动物园里有一场特别的音乐会，音乐会上来了许多动物，让我们一起去看看吧！ 2、出示课件： A 大熊猫  B 东北虎  C 象 …………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………17 …………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………象妈妈知道动物园要开音乐会，这不，象妈妈带着自己的一双小象姐妹也来了，你们听！远处传来了它们的脚步声！ 3、  教师出示节奏卡，以不同的声音和节奏模仿象妈妈、象姐姐、象妹妹的脚步声。 大鼓X — / X — /   小鼓 X  X / X  X /    手鼓X X X X / X X X X / 嘭 — 嘭 —        哒  哒   哒 哒          得得得得   得得得得 （象妈妈）          （象姐姐）          （象妹妹） 4、游戏“对号入座”   师：老师出示了三张不同的节奏卡，你听了觉得谁走在最前面？谁在中间？谁又走在最后面呢？为什么？谁来把对应的图片贴到节奏卡的前面。 生：象妈妈走在最前面，象姐姐在中间，象妹妹在最后面。因为…… （以童话故事导入，适合一年级小朋友的口味，引发学生的兴趣。通过听辨，感受出象妈妈、象姐姐和象妹妹所代表的节奏型，为进行节奏练习作铺垫。） 5、  师：小朋友的耳朵真灵！我们也来学学他们的走路声好吗？ 生：看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声。 6、游戏“请你 跟 我   学说  话” 师：音乐会就要开始了，动物们真在准备着。现在老师想请同学们做一个游戏。游戏开始了-------- 师：（1）今天  的  人  真多  呀 0 ！ …………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………17 …………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………生：边拍手边模仿。 师：有谁能编一些话让我们来学一学呢？ 生：找一名同学来边，其它同学模仿。（两到三名同学） （2）我请你们看一些图片，你们能把图片的内容编一编吗？（多媒体）二、 视听结合、学唱歌曲 1、 创设情境。 音乐会开始了，请同学们欣赏歌曲《两只小象》。(播放MTV，教师自弹自唱) 2、同学们有感情的朗读歌词 （发展故事情节导入歌曲教学，在生动形象的歌曲ＭTV中聆听、感受歌曲，使学生喜欢这首歌曲，激发学唱的欲望。） 3、  师：你们觉得它们俩的感情好吗？是从那里感觉出来的？ 生：它们感情感情很好！从“见面握握手”、“扬起鼻子”、“勾一勾”…… 4、唱出音符的名称及音高。（指出三拍子节奏特点，并让学生拍一拍） 5、找同学到前面当老师，指唱。 6、找两名同学划拍子。（其他同学边欣赏边拍手） 7、完整演唱曲谱。 8、出示音乐大师软件学习歌词。 9、艺术处理。 10、完整随伴奏演唱歌曲。（根据学生对歌曲的掌握进行指导） 11、利用自制打击乐器为歌曲伴奏。 …………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………17 …………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………（利用身边到处可见的废旧材料调动学习兴趣的同时为学生提供展示自我的机会，有助于建立同学们的自信心，增强表现欲，培养较强的节奏感。） 三、 创编舞蹈 （1）自由分组创编 （2）分组表演 （3）找学生点评 四、团结协作、表现歌曲。 1、  师：你们都有自己的好朋友吧！谁来说一说你的好朋友是谁呢？请你和你的好朋友一起手拉手，让我们唱吧，跳吧。请欣赏舞蹈《两只小象》。 2、  连续播放《两只小象》的音乐。 师小结：天色不早了，动物音乐会就要结束了。你们看，我们也象两只小象一样找到了自己的好朋友，希望同学们通过今天的学习能更加珍惜你们的这份友谊。  “可爱的春天”教学设计课题：可爱的春天课型：音乐课年级：一年级教学目标：1、指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心地观察事物。…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………17 …………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………2、通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力。教学准备：多媒体课件、自制打击乐器教学过程：一、组织教学学生随音乐《嘀哩嘀哩》边做动作边进教师。（播放歌曲动画）[设计意图]：听音乐律动进教室，可以让学生一进教室就听到音乐，为课堂营造了一个音乐学习的氛围，充分利用资源进行了有效教学。二、创设情境，感受体验1、师问：春天来了，我们周围的许多事物都发生了变化，所以今天呀，我准备带大家一起去大自然看看。想不想去呀？（出示多媒体课件）生随课件音乐《郊游》做旅游的准备。师：看，我们来到哪里了？看到了大自然中有哪些变化？生：小草长出来了，花儿开了，天气变暖和了……（生边说变化边用身体语言表示变化）。2、师：天气呀，真好！可突然太阳公公不见了，啊呀，还下起小雨来了，怎么办呀？生随小雨的音乐进行即兴表演。（出示多媒体课件）3、师：雨呀，越下越大，怎么办呀？生随大雨的音乐进行即兴表演。（出示多媒体课件）4、师：总算雨停了，让我们做下来休息一会吧，刚才呀，我们遇到了小雨，大雨，那谁知道小雨的声音怎么样的呀？生：沙沙沙，嘀嘀嘀……师问：除了用声音模仿外，还能用什么来模仿小雨的声音呢？学生自由探索，互相交流。（用塑料袋模仿小雨的声音）5、师问：那大雨的声音又是怎么样的呀？学生用自制打击乐器模仿大雨的声音。[设计意图]：借助多媒体技术贯彻这一教学环节，学生仿佛身临其境，即兴进行了旅游途中偶遇大雨，小雨的情景表演。创设了浓厚的艺术氛围，开启了学生的多种感知通道，打开了学生情感的闸门，让学生在情趣盎然的环境中进行了学习。三、节奏练习师：小朋友表演的非常好，看，把我们的小雨点给吸引来了，小雨点呀还给我们带来了一首歌。（播放课件）2/4XX|XXX|XX|XXX||师问：谁来把这首歌拍给大家听听？请个别学生拍。全体一起拍。[设计意图]：培养学生的节奏能力。四、唱唱春雨1、师：小雨点听到了呀，非常的满意，把它的许多好朋友都一起带来了，听，它们正唱着欢快的歌呢。（课件《小雨沙沙》）师问：歌曲中唱了谁？生：种子。师问：种子说了些什么？学生互相讨论。师问：种子为什么喜欢小雨？学生互相交流。…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………17 …………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………师结：小朋友说的真好，种子发芽生长需要雨水的滋润。2、有感情的朗读歌词。3、学生随音乐演唱歌曲。4、师问：小雨是细细的，长长的，那我们应该用怎样的声音来演唱呢？生：轻轻的……师问：种子喝着甜甜的雨水心里怎么样呢？生：非常高兴。5、学生随音乐有感情地演唱歌曲。[设计意图]：指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。五、歌表演1、师：唱的真不错，现在我们来模仿小雨了，请小朋友一边唱一边扮演小雨。学生随音乐边唱边扮演小雨。2、师问：刚才我们扮演了小雨，这回我们来扮演种子，你知道种子住在哪里吗？生：泥土里。师问：种子埋在泥土里，我们小朋友跟着音乐声慢慢长大，比一比哪棵种子最高兴？学生随音乐边唱边扮演种子。[设计意图]：培养了学生的表演能力。六、创编歌词1、师问：春天里除了种子很高兴外，还有谁也会很高兴？生：小草。2、师：那你能把种子换成小草来唱一唱吗。请学生演唱。3、师：今天老师就请我们小朋友来当一回小小作词家，动动小脑筋为这首歌曲创编新的歌词，好吗？学生自由创编。4、师：小朋友创编的非常好，种子、小草、花儿等大自然的一切植物都离不开雨水的滋润。我们小朋友也像一棵棵种子，我们的成长离不开谁呢？生：爸爸，妈妈……5、师结：所以，我们要从小认真学习，做一个好孩子，不辜负爸爸、妈妈、老师对我们的希望。 初中复习资料【初中英语词组总结】1(see、hear、notice、find、feel、listento、lookat(感官动词)+doeg:Ilikewatchingmonkeysjump2（比较级and比较级）表示越来越怎么样3apieceofcake=easy小菜一碟（容易）4agreewithsb赞成某人5allkindsof各种各样akindof一样6allovertheworld=thewholeworld整个世界7alongwith同……一道，伴随……eg:Iwillgoalongwithyou我将和你一起去thestudentsplantedtreesalongwiththeirteachers学生同老师们一起种树…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………17 …………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………8Assoonas一怎么样就怎么样9asyoucansee你是知道的10askfor……求助向…要…（直接接想要的东西）11asksbforsth向某人什么12asksbtodosth询问某人某事asksbnottodo叫某人不要做某事13attheageof在……岁时14atthebeginningof…………的起初；……的开始15attheendof+地点/+时间最后；尽头；末尾16atthistimeofyear在每年的这个时候17be/feelconfidentofsth/thatclause+从句感觉/对什么有信心，自信18be+doing表：1现在进行时2将来时19beableto(+v原)=can(+v原）能够……21beafraidtodo(ofsth恐惧，害怕……22beallowedtodo被允许做什么23beangrywithsb生某人的气24beangrywith(at)sbfordoingsth为什么而生某人的气25beas…原级…as和什么一样eg:Sheisastallasme她和我一样高26beashamedto27beawayfrom远离28beawayfrom从……离开29bebadfor对什么有害30beborn出生于31bebusydoingsth忙于做什么事bebusywithsth忙于……32becareful当心；小心33bedifferentfrom……和什么不一样34befamousfor以……著名35befriendlytosb对某人友好36befrom=comefrom来自37befullof装满……的befilledwith充满eg:theglassisfullofwatertheglassisfilledwithwater…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………17