.-课题国旗国旗真漂亮课时1课时所属单元其次单元|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.【学习目标】1.明白有关国旗的学问，懂得国旗为国家的标志和象征，敬重国旗；2.通过朗读儿歌使同学明白有关升国旗时应当留意的事项；【学习重难点】能精确地演唱歌曲，表达歌曲心情；落实目标自主调整【组织教学】师生问好【导入新课】1.课堂导入师：老师想问一下同学们都见过中华人民国国旗吗？师：那谁能为老师描述一下国旗的样子呢？2．同学摸索什么场合升国旗.奏国歌师：同学们答复得真棒，那谁能告知老师在什么样的场合中会升中华人民国国旗.奏响.中华人民国国歌.呢？同学们想一想！〔可引导同学摸索〕生：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民国国旗.奏.中华人民国国歌.3.国旗漂亮吗？生答复后，师揭题；【学习歌曲】师：一起来看一看这首歌曲当中为怎样唱歌我们漂亮的国旗的？歌词写到了什么？我们从画面上看到了什么？1．老师出示图片，同学观看图后答复以下问题；2．有感情地朗读歌词师：那我们一起有感情地来朗读歌词；找一名同学起来读歌词；师：那这首歌曲的心情为什么样的呢？举手告知老师；生：好像听起来比拟舒适，速度仍比拟慢；..word.zl-第1页，共12页
.-师：那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！3．学唱歌曲〔1〕老师分句教唱歌曲，连续两遍；〔2〕最终一句歌词节奏有所变化，老师唱，同学跟着老师模唱；〔3〕集体在老师的带着下，完整地演唱一遍；〔4〕请一位同学到台前来表演唱〔其余同学用拍手的方式拍出|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.节奏〕；【稳固创新】同学叙述五角星的含义；国旗为一个国家.民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样宠爱国旗，今日老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？〔好〕集体演唱.国旗国旗真漂亮.〔群学〕一名同学代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱.国旗国旗真漂亮.；【板书设计】国旗国旗真漂亮1=C2/4辨论旋律：53︳53︳ⅰ6︳5-︳31︳31︳53︳2-︳课后反思:..word.zl-第2页，共12页
.-课题熟识乐器碰铃和响板课时1课时所属单元其次单元|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.【学习目标】明白两种打击乐器的外形.音色，能用正确的演奏方法为歌曲伴奏；【学习重难点】1.熟识碰铃和响板，为歌曲伴奏；2.能用正确的节奏为歌曲伴奏；落实目标自主调整【组织教学】师生问好【导入新课】复习歌曲.国旗国旗真漂亮.；【学习歌曲】1.老师向同学展现乐器实物，演示根本的演奏方式，并让同学识别两种打击乐器的不同音色；2.老师将乐器发给同学，在老师的指导下学会正确的敲击方法；如乐器数量不够，可轮换进展；3.老师出示卡片碰铃dangdangdangdang响板dadadadadadadada4.同学在老师的指导下统习演奏；5.可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换；【稳固创新】歌曲伴奏1.合奏练习例：碰铃：X-︱X-︱响板：XX︱XX︱两组乐器同时进展演奏练习；老师评判总结；2.唱歌曲.国旗国旗真漂亮.，同学分组用乐器为歌曲伴奏；..word.zl-第3页，共12页
.-小结：今日我们熟识了打击乐器碰铃和响板，并知道了怎样用它们为歌曲伴奏；同学们演奏得都特别好，期望以后你们都能成为演奏家；【板书设计】熟识乐器碰铃和响板|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.碰铃：X-︱X-︱响板：XX︱XX︱课后反思:..word.zl-第4页，共12页
.-课题草原就为我的家课时1课时所属单元其次单元|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.【学习目标】1.通过对唱曲和民族风情学问的学习，培育同学对草原深深的挚爱之情；2.学习用伸展的音色演唱.草原就为我的家.；3.表演.草原就为我的家.，明白蒙古舞蹈，并能用简洁动作表现；【学习重难点】通过听.唱.跳来体验蒙古音乐，感受音乐美；落实目标自主调整【组织教学】师生问好【导入新课】一.创设情境，组织教学师：同学们你们骑过马吗？谁来仿照一下骑马的动作？〔简洁介绍骑马的动作〕师：今日，让我们骑着马儿去一个好地方，好吗？那就动身吧！〔弹唱.草原就为我的家.〕师：同学们，看！我们骑着马儿来到哪里了！〔草原〕师：对，我们来到了一片宽阔的大草原，就为蒙古大草原，它像一幅庞大的绿毯铺在地上，美极了！二.看蒙古包，学念儿歌师：你们看，绿色的草原上坐落有秩的蒙古包，这就为热忱好客，淳朴和善的蒙古小伴侣的家；他们为了迎接我们到来，特地送给我们一首蒙古儿歌！1.念儿歌一遍〔歌词〕；2.同学学念；3.为这首儿歌配上蒙古动作；〔同学自己考虑自编动作〕【学习歌曲】1.律动.骑马.2.听赏.草原就为我的家.3.学唱歌曲〔接龙唱，分组唱，个别唱〕〔群学〕..word.zl-第5页，共12页
.-4.完整的演唱；〔一遍跟琴唱，一遍跟录音〕5.听唱：你们有信心比他们唱的好吗？6.跟伴奏唱；【稳固创新】有表情地演唱歌曲，叫局部同学上台表演；【板书设计】|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.课后反思:草原就为我的家1=D2/466︳123︳..word.zl-第6页，共12页
.-课题.中华人民国国歌.课时1课时所属单元其次单元|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.【学习目标】1.能寂静地倾听音乐，并知道在什么场合下要唱.奏国歌；2.熟识.中华人民国国歌.，感受人声和器乐不同的音色；【学习重难点】让同学体会国旗的神圣与庄重，明白我们在升国旗时应怎样做，激发同学的爱国情感；落实目标自主调整【组织教学】师生问好【观赏歌曲】1.引入新课；老师简洁介绍每个国家都有自己的国歌；国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌；因此，在唱.奏国歌时肯定要起立；面部表情要庄重.肃穆，身体不能乱动；介绍完后，请同学起立，播放.中华人民国国歌.的录音，让同学完整地听赏一遍；2.可向同学提问：在什么场合.情形下唱.奏国歌？然后播放有关唱.奏国歌的VCD.录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位同学补充；3.介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使同学感受人声与乐器的不同音色；4.老师启示同学简洁谈谈，用乐器演奏和人声演唱.中华人民国国歌.给他们的不同感受；5.播放奏国歌.升国旗的画面，让同学知道奏国歌.升国旗的联系；【稳固创新】复习.国旗国旗真漂亮.1.复习让同学再说说，国旗的外形.颜色.五星的排列.象征意义等国旗学问；2.老师弹琴同学随琴模唱，以引起同学学唱歌曲的爱好；..word.zl-第7页，共12页
.-3.以接唱方式熟唱歌曲，如老师唱“国旗国旗〞，同学接唱“真漂亮〞4.有表情地齐唱歌曲；【板书设计】观赏.中华人民国国歌.|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌；课后反思:..word.zl-第8页，共12页
.-课题我爱家乡我爱祖国课时1课时所属单元其次单元|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.【学习目标】1.初步明白长江.黄河并能动情地演唱.我爱家乡.我爱祖国.2.学会与他人合作.齐心协力完成任务；3.培育同学的制造力及想象力；【学习重难点】能用不同的形式表达对祖国的宠爱；落实目标自主调整【组织教学】师生问好【导入新课】1.同学们今日老师有首好听的童谣想送给大家；你们想不想听不听？咱们班有没有识字小冠军能把这首童谣念出来的？〔请一位小伴侣念〕〕〔写出不熟识字的拼音〕2.同学们能一起把这首童谣读出来吗？齐读；【学习歌曲】1.同学们读得可真有感情，其实这首童谣就为一首好听的赞扬黄河长江的歌；老师情不自禁地想把这首唱歌给大家听，也表达表达我对黄河长江的赞扬之情；〔师弹唱〕2.同学们觉得老师唱得好听吗？你最宠爱哪一句？能告知大家吗？〔请同学说，唱得好的带唱，唱不好的老师带〕老师也很宠爱这一句，我带你们唱这句好不好？〔领学〕3.接下来我们来玩一个接唱嬉戏怎么样？我唱每一句歌词的前半句，你们唱后半句；〔接唱〕我们换过来你们能行吗？4.同学们唱得可真棒你们能把这首歌完整地连起来唱吗？〔生跟琴唱〕〔领学〕同学们第一.二句唱得很美丽，但这一句唱得仍不为很好，认真听听老师唱，看看哪种唱得更好听；【稳固创新】..word.zl-第9页，共12页
.-老师仍有个难题想考考大家，谁能用动作把你对长江.黄河的宠爱之情表现出来呢？上来试一试；〔请几位〕〔放音乐〕1.完整地教唱歌曲两遍；2.抽查小组试唱；3.小结全课，有表情地演唱歌曲；下课；【板书设计】|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.我爱家乡我爱祖国课后反思:..word.zl-第10页，共12页
.-课题歌表演.娃哈哈.课时1课时所属单元其次单元【学习目标】1.同学能用欢快.热闹的心情演唱歌曲，并学会用简洁的XX舞动作边歌边舞；2.知道维吾尔族为我国能歌善舞的少数民族之一；明白维吾尔族的一些民族风|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.情；【学习重难点】同学能用欢快.热闹的心情演唱歌曲，并能用简洁的XX舞动作自由组合创编；落实目标自主调整【组织教学】师生问好【导入新课】一.组织教学听音乐进教室〔.娃哈哈.〕二.导入新课问话：我们刚刚走进教室听得那首歌，你们听过没有？谁知道这首歌为哪个民族的儿歌？师：对，这为XX歌曲；我国一共有56个民族，为个多民族的国家；XX位于我国的西北部，那里的人们个个能歌善舞，热忱大方；你们知道XX有些什么特产呢？【学习歌曲】今日，我们就请吐鲁番的姑娘带着我们到葡萄园去摘葡萄，好吗？把成熟的葡萄都摘下来了，那你们想不想和好伴侣一起共享这份欢快呢？找一位好伴侣站在一起；拍一拍.娃哈哈.的节奏；〔播放音乐.娃哈哈.〕师：我们大家都为好伴侣，我们要一起共享欢快；〔几个人排成一排，高举葡萄；〕全班小伴侣一起拍一拍；〔音乐.娃哈哈.〕师：刚刚我们跟这位XX的女孩在葡萄园了摘了很多葡萄，心里特殊欢快，XX人个个能歌善舞，让我们听一听XX的歌曲吧！〔边放歌曲录音，师边跳XX舞〕师：小伴侣想不想学这首歌？好，听老师唱这首歌；〔师唱〕..word.zl-第11页，共12页
.-师：你们怎么也会唱的？那你们知道这首歌的名字吗？好，让老师听听你们唱；〔同学唱〕师：你们再认真地听老师唱，你们唱的歌词和老师的一样吗？〔老师唱〕师：跟老师有节奏地念歌词；师：你们觉得这首歌的心情应当为怎样的？请你很有感情地来唱|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.这首歌；师：XX人个个能歌善舞，你们能仿照他们也边歌边舞吗？师：好，你们跳得真棒；【稳固创新】老师这里有一些XX人戴的帽子，以及为歌曲伴奏的铃鼓，接下来请每一组的小伴侣商议一下，你们预备怎么表演，看哪组编的动作最多，最有创意；我们请大家评论一下；〔小组展现，评判.夸奖〕【板书设计】歌表演.娃哈哈.课后反思:..word.zl-第12页，共12页
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