《国旗国旗真美丽》教学设计

国旗国旗真美丽 教学内容：    1．听赏《中华人民共和国国歌》。    2．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。    教学目标：    1．能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。    2．熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。    3．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。    教学过程：    （一）听赏《国歌》    1．引入新课。    教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。    2．可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。    3．介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。    4．教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。    5．播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。    （二）学唱《国旗国旗真美丽》    1．教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。    2．教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。    3．教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。    4．学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。    5．教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”……    教学评价：    1．是否能安静地听音乐。    2．是否知道在什么场合下，唱、奏国歌。    3．是否能用自然的声音学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，而不喊唱。 第二课时     教学内容：    1．学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。    2. 认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。    3．听赏歌曲《吹芦笙》。    教学目标：    1．能有兴趣地听喜乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。    2．能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。    3．认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。    教学过程    （一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》    1．教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河 在中国地图上的位置。    2．教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。    3．跟着教师有表情地分句轻声学唱。    4. 请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。    （二）听赏《吹芦笙》    1．教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。    2．教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。    3．引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。    4．在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。    （三）认识打击乐器：碰铃、响板    1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。    2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。    3．教师出示卡片 碰铃       dang dang dang dang da da da da da da da da  响板     学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。    教学评价    1．能否区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。    2．是否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。    3．能否有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。     第三课时     教学内容：    歌表演《彝家娃娃真幸福》。    教学目标：    1．能用打击乐器为歌曲伴奏。    2．能主动、大方地参加歌表演。    教学过程    （一）用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏    1．在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和情绪。    2．教师给出节奏卡片：        学生分组按节奏拍手练习。    3．每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。    4.教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。    （二）歌表演《舞家娃娃真幸福》    1．在教师的指导下听歌曲的录音。    2．学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。    3.教师引导每组学生随歌曲跳简单的彝族集体舞。    4.教师请出跳得较好的学生作示范，并和自己一起跳，以鼓励其他学生。    5.要求学生回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里 寻找一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器。    教学评价    1．能否正确地使用打击乐器并按规定节奏为歌曲伴奏。    2.能否主动、大方地参加歌舞表演。    3.能否背唱《国旗国旗真美丽》