《国旗国旗真美丽》教学设计及反思

                       《国旗国旗真美丽》教案设计兴庆区第三小学朱梦媛 《国旗国旗真美丽》教案设计教材分析：　　《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，四乐句一段体的儿童歌曲。　歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。教学目标：　　1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；初步建立音高概念，能简单动作进行歌表演。2、通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验3、知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，能说出我国的国名、国旗、国徽、首都及国庆节等有关祖国的小常识。教学重点：　　1、在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。　　2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。　　3、能按节奏有感情地朗读歌词；　能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱；初步建立音高概念；能自己创编简单动作进行歌表演。 教学难点：　歌曲的第四乐句八分音符和连音线"××××∣×-‖"的掌握。　　　　　　　　　　　　　　　　飞上蓝　　天教学准备：电子琴、小鸟头饰、剪纸国旗、国旗、游戏卡片、课件、歌词卡片设计理念：　　在教学设计中，以音乐审美为核心，以音乐为主线，从一年级小朋友熟悉和喜欢的事物入手，以他们的兴趣爱好为动力，运用多种形式和手段，让他们体验、　感受音乐美，感受音乐的节拍；积极引导学生在游戏中进行探究式学习，充分发挥学生学习的主动性，重视培养学生团结、合作的集体精神，培养学生的审美情趣，将审美体验贯穿于课堂之中。教学流程：　　组织教学　　教师：小朋友们，在今天上课前，你们看老师给你们带了什么（老师拿出一只小鸟头饰。）　　学生：小鸟。　　教师：这又是什么？（老师再取出一面剪纸国旗。）　　学生：国旗。　　教师：那接下来请你们先用耳朵听老师唱，然后你仔细看，你看到小鸟做了一件什么事？（老师范唱。） 一、导入新课1、运用听唱法，学唱和掌握重、难点乐句，导入新课。⌒⌒6536∣5－∣523∣1－‖飞上蓝天亲亲您。教师：看出来了吗？小鸟做了一件什么事？学生：小鸟飞上蓝天，亲了亲国旗。教师：听得真认真，看得也认真，那小鸟为什么要飞上蓝天亲国旗呢？学生：……教师：小朋友们说的真棒，那谁能模仿老师把这句唱出来呢？教师：你们还能模仿老师这样唱吗？f⌒p⌒6536∣5－∣523∣1－‖飞上蓝天亲亲您。二、新课教学　1、谈话引题教师：小朋友们都知道耳朵是用来做什么的，下面老师放一首歌曲，你们试着听听歌曲里都唱了些什么，歌曲带给你的心情是怎样的　　2、播放《国旗国旗真美丽》的范唱，第一遍听赏歌3、教师：歌曲里都唱了些什么？　　 学生：国旗真美丽，金星金星照大地……　　教师：歌曲带给你的心情是怎样的？　　学生：……4、随歌曲做律动。　　教师：真是一首好听的歌曲,下面请小朋友随着这首好听的歌曲象我这样做（学生在老师的带领下进行简单律动，感受音乐的节拍。）　　律动图示：××∣××‖　　拍手拍腿拍手拍腿　　教师：小朋友们做的真不错！（设计意图：帮助学生无意识记忆歌曲的旋律，感受音乐的节拍。）　　5、"看国旗"，猜歌名，出示课题。　　教师：现在，老师请大家看一幅鲜艳的五星红旗（教师出示五星红旗），老师从你们的眼睛里就知道你们喜欢这一面国旗是吗？哪个聪明的孩子猜出来我们今天要学的歌曲叫什么名字呢？　　学生：……　　教师：让我们一起来看看它的歌名到底是什么吧。（出示课题--《国旗国旗真美丽》）　　6、了解国旗相关知识。　　 教师：国旗代表着我们的祖国，那你们对我们的祖国了解多少呢，有谁知道我们的国旗和国家的名字？首都是哪里？国庆节是哪一天？国歌又叫什么名字？三、学唱歌曲　　1、第一遍的学唱。有节奏的朗读歌词。2、老师用琴弹奏每一乐句旋律。3、全班齐唱4、节奏小练习。5、教师：国旗组请准备。　　教师：很好，金星请组加进来，国旗组唱的时候站起来唱，金星组蹲下来唱好吗？　　（设计意图：由于学生很容易将第二乐句开头的midomido唱成solmisolmi的音高，所以用"站起来"与"蹲下去"两个动作让学生感受和体验两个乐句的音高。）　　教师：红云组，蓝天组。师生齐唱。6、第二遍学唱歌曲。对歌，检查学生歌曲掌握情况。教师：你们唱得真好，那下面我们试试这样唱，老师唱上句你们接下句。　　7、教师：老师还会这样唱呢，你们边听边看（运用柯达伊手势边唱唱名边做手势将歌曲曲谱唱一遍给学生听。） 教师：有没有细心的小朋友知道老师刚才在唱歌时手为什么有时在上，有时在下呢？　　学生：……　　教师：我们在唱歌时，旋律也是有高有低的，不信你看吧。（多媒体出示《国旗国旗真美丽》的图形谱。）我们把小手举起来，边唱边看看这首歌的高低是怎样的。　　8、播放《国旗国旗真美丽》的伴奏音乐，让学生跟录音唱，获得音高感受。四、表演唱1、师：“同学们都可以做小小演唱家了，演唱得非常好也特别认真，老师想问问，我们除了可以用歌声来表达对国旗的热爱，还可以想到其他的方式吗？”生：“还可以用打击乐器、舞蹈、动作表演、、、、、、”。师：“那今天我们就为这首歌曲配上好看的动作吧，跟着老师来做做，看看哪位小朋友学的最快！做的最好！”2、教师教学生动作，老师带领学生跟随音乐节奏完整表演。3、师：“小朋友的动作真优美！坐下！这首歌曲的名字叫《国旗国旗真美丽》老师想问问，你们在哪里看到过国旗？”生：校园、天安门、电视上........奥运会奥运健儿取得胜利 师：“说得真好，今天老师给你们带来了一段天安门上升国旗的录象，我们一起来欣赏一下，注意在国歌奏响时，我们要严肃，不能动来动去”。师课件播放录象。师：“当国旗升起的那一刻是多么的庄严、神圣与自豪！五星红旗是我们国家的象征，它飘扬在天安门广场、飘扬在奥运会的领讲台上、飘扬在每一个有中国人的地方，它代表着中国。”师边说边放图片。4、师：“今天它伴随着歌声飘扬到了我们一六班，飘扬在我们的手中”。师边说边拿出小红旗，师分发红旗，分好红旗后，带着学生按强弱挥动小红旗。师：“用右手把小红旗高高地举起！跟老师来：左、右”。师：“小朋友做得非常好！请有小红旗的小朋友高高地举起小红旗为歌曲伴奏，没有小红旗的小朋友来边表演动作边唱歌，大家在表演的时候要注意我们的歌声动听？面带微笑。五、师课件flash播放《国旗国旗真美丽》，师拿碰铃为歌曲伴奏。师生共唱《国旗国旗真美丽》。六 、拓展　　拓展（一）：音像结合，在听赏中进一步感受歌曲的丰富情感和思想内涵。从内心产生对国旗的赞美和喜爱之情，思想得到升华。　　老师这里也搜集了一些升国旗的场面，你们想不想看一看呢？（多媒体辅助，视频播放中国体育健儿在奥运会夺冠时升国旗的场面、万人参加天安门前的升旗仪式的场面和中国申奥成功、香港回归及中国第一航天人杨利伟和他的神舟5号等内容　拓展（二）："画国旗"，播放《国旗国旗真美丽》的伴唱音乐。　　教师：现在就把你心目中的国旗画出来吧！　　（设计意图：这是一个情感深入阶段，在这一环节中各个教学内容的设计都是意在做到以审美为核心，抓住一个"情"字，激发学生对国旗的热爱和赞美之情。在歌曲歌唱处理上循序渐进，充分运用音乐的弥漫性特征，通过音乐与美术的综合--"画国旗"这一活动形式来使学生对歌曲情感的感受和体验逐步加强。）七、小结　　教师：我们今天这节课学了一首关于国旗的歌，又了解有关祖国的小知识，还看了许多关于国旗的场面，　既然国旗这么神圣，这么让我们感动，那让我们用这种感情边唱边跳把这首歌表演一次好吗？　　（老师点一个孩子上来，第一遍领唱，第二遍全班齐唱。学生们在丰富的情感下从心底深情地演唱歌曲，在歌声中结束课。） 《国旗国旗真美丽》教学反思兴庆区第三小学朱梦媛 教学反思：本课教学中我设计了音乐与美术的有效融合--听歌曲画国旗，充分运用音乐的弥漫性特征，帮助学生无意识记忆歌曲的旋律，让学生在潜移默化中感受音乐的节拍，并通过学生互评，让学生对国旗作进一步认识了解；另一学科综合的环节--认字排句,这一资源的挖掘,不仅在音乐中提高学生对文字的组织能力,更重要的是帮助学生在趣味性和游戏中学习歌词,培养了学生的团结、合作的集体精神,发挥了学生学习的主动性,使学生体验到合作的快乐。　　在教学中,我注重处理好音乐性与生活性的关系,引导学生用"站起来"与"蹲下去"两个动作感受和体验第二乐句开头的midomido与solmisolmi的音高，把抽象的知识具体化，激发起孩子的学习热情与学习信心。