《国旗国旗真美丽》精品教学设计

《国旗国旗真美丽》精品教学设计教学目标1、使学牛能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；初步建立音高概念，能口己创编简单动作进行歌表演。2、通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩了们在音乐中，在歌唱里來感受、体验和表达对国旗的赞羌和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。3、知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，能说出我国的国名、国旗、国徽、首都及国庆节等有关祖国的小常识。重点难点教学重点：1、在歌唱及表演过程屮体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。2、使学牛•初步具有感受音乐和衣现音乐的能力。3、能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱；初步建立音高概念；能口己创编简单动作进行歌表演。教学难点：歌1111的第四乐句八分咅符和连咅线〃xxxx|x-irz的掌握。飞上蓝天教学过程【导入】国旗国旗真美丽1、运用听唱法，学唱和掌握重、难点乐句，导入新课。6536|5-|523|1-II0上蓝天亲亲您。教师：看出来了吗？小鸟做了一件什么事？学生：小鸟飞上蓝天，亲了亲国旗。教师：听得真认真，看得也认真，那小鸟为什么要飞上蓝天亲国旗呢？学生：（设计意图：国旗是国家的象征，歌词中"飞上蓝天亲国旗〃表现了对国旗的尊重，这环节让学生自己找出要"飞上蓝天亲国旗"的原因，为下一步感情的升华做铺垫。） 教师：小刖友们说的真棒，那谁能模仿老师把这句唱出來呢？（让个别学牛•模仿老师学唱这一乐句，直到初步会唱为止。）教师：你们还能模仿老师这样唱吗？fP6536|5-|523|1-||飞上蓝天亲亲您。（从模仿入手，让学生能轻轻地唱出〃亲亲您〃，尝试着模仿老师冇感情地表现歌曲。）【讲授】国旗国旗真美丽1、谈话引题教师：小刖友们都知道耳朵是用來做什么的，不过老师今天还要告诉你如果你有一双会听音乐的耳朵，仔细听，你就会听到世界上许许多多美妙的声音，不信我们来试试好吗？学生：好。教师：下面老师放一首歌1111，你们试着听听歌曲里都唱了些什么，歌曲带给你的心情是怎样的？2、播放《国旗国旗真美丽》的范唱，第一遍听赏歌曲。3、听赏完后讨论老师听赏前提出的问题：学生：……教师：歌曲里都唱了些什么？学牛：国旗真美丽，金星金星照人地……教师：歌曲带给你的心情是怎样的？学生：……4、随歌曲做律动。教师：真是一首好听的歌曲，下曲请小朋友随着这首好听的歌曲象我这样做（学生在老师的带领下进行简单律动，感受音乐的节拍。）律动图示：XX|XX||拍手拍腿扌n手拍腿教师：小朋友们做的真不错！（设计意图：帮助学生无意识记忆歌曲的旋律，感受音乐的节拍。） 5、〃看国旗〃，猜歌名，出示课题。教师：现在，老师请人家看一幅鲜艳的五星红旗（教师出示五星红旗），老师从你们的眼晴里就知道你们喜欢这一而国旗是吗？哪个聪明的孩子猜出来我们今天要学的歌曲叫什么名字呢？学生：……教师：讣我们一起來看看它的歌名到底是什么吧。（出示课题一《国旗国旗真美丽》）6、了解国旗相关知识。教师：国旗代表着我们的祖国，那你们对我们的祖国了解多少呢，有谁知道我们的国旗和国家的名字？首都是哪里？国庆节是哪一天？国歌又叫什么名字？（分别找个别学生回答各问题。）（设计意图：此环节一是调节学牛学习情绪，让他们得到休息放松，同时也是对相关知识的一个学习过程，为进一步拓展在情感上做好准备。）7、识字拼句，学习歌词，第三遍听赏歌曲。教师：老师把这首歌的歌词拆成了一个个的小字卡，现在请每一组的小朋友边听歌曲，边把歌词拼出来，每组一句，每组要在音乐开始的时候开始拼，咅乐结束游戏也结束，看看哪组拼得乂快乂正确。（学牛分组边听音乐，边拼歌词。）教师：歌词拼完了，咱们一起来看看你们拼的对不对。（出示《国旗国旗真美丽》歌词,老师引导学生按节奏把歌词读出來。）（设计意图：歌词的学习也是一个语言学习的过程，一年级的学生刚刚开始认字，设计学科综合的教学环节一认字排句，在音乐中不仅提高学生对文字的组织能力（语文），更重要的是帮助学生在趣味性和游戏性中学习歌词。培养学生团结、合作的集体精神，进行探究式学习，发挥学生学习的主动性。）8、分小组完成四个乐句的学唱、歌表演及歌曲情感的处理。（歌曲笫一遍的学唱。）教师：你们真了不起，拼得真准确，那你们组能不能把你们拼的那句歌词唱出来呢？（老师用琴弹奏第一乐句旋律，第一-组学牛试填唱歌词：国旗国旗真美丽。）教师：好极了，我们就用这种感情唱，全班一起来唱一遍。（学生在老师的启发下有表现力地演唱这句。）教师：金星组请准备。（老师弹奏第二乐句旋律，第二组学生填唱歌词：金星金星照大 地。）教师：很好，请国旗组加进來，国旗组唱的时候站起來唱，金星组蹲下來唱好吗？（设计意图：由于学生很容易将第二乐句开头的midomido唱成solmisolmi的音高，所以用〃站起来"与"蹲下去〃两个动作让学生感受和体验两个乐句的音高。）教师:红云组（老师弹奏笫三乐句旋律，师生齐唱：我愿变朵小红云。）教师：蓝天组。（老师弹奏第四乐句旋律，第四组学牛接着唱：E上蓝天，亲亲您。）9、对歌，检查学生歌曲掌握情况。（笫二遍学唱歌曲。）教师：那我们试试，老师唱上句你们接下旬。10、接龙游戏，检杳学生歌曲掌握情况。（第三遍学唱歌曲。）教师：伤〈们唱得真好，那下面我们这样唱，老师站在哪一组前面，哪一组就唱，好不好？学生：女人（老师放伴唱音乐，学生按老师的要求将歌曲完整地唱一遍。）11、运川柯达伊手势和字母谱帮助学生感受歌曲的旋律。教师：老师还会这样唱呢，你们边听边看（老师运用柯达伊手势边唱唱名边做手势将歌］ll|Illi谱唱一遍给学生听。）教师：有没有细心的小刖友知道老师刚才在唱歌时手为什么有吋在上，有吋在下呢？学生：……教师：我们在唱歌时，旋律也是冇高冇低的，不信你看吧。（多媒体出示《国旗国旗真美丽》的图形谱。）我们把小手举起来，边唱边看看这首歌的高低是怎样的。【活动】国旗国旗真美丽拓展（一）：音像结合，在听赏中进一步感受歌曲的丰富情感和思想内涵。从内心产生对国旗的赞美和喜爱Z情，思想得到升华。教师：从刚才小朋友的演唱中老师感觉到小朋友们非常的尊重国旗、爱国旗，老师心里真的很感动，那你还在什么地方、什么场合看到过我国的国旗呢？学生：教师：老师这里也搜集了一些升国旗的场而，你们想不想看一看呢？（多媒体辅助，视频播放中国体育健儿在奥运会夺冠时升国旗的场而、万人参加天安门前的升旗仪式的场面 和中国申奥成功、香港回归教师：看完这些，你的心情又是怎样的呢？学生：【练习】国旗国旗真美丽拓展（二）画国旗〃，播放《国旗国旗真美丽》的伴唱音乐。教师：现在就把你心目中的国旗画岀來吧！（设计意图：这是一个情感深入阶段，在这一环节中各个教学内容的设计都是意在做到以审美为核心，抓住一个“情〃字，激发学生对国旗的热爱和赞美之情。在歌曲歌唱处理上循序渐进，充分运用音乐的弥漫性特征，通过音乐与美术的综合一"画国旗"这一活动形式来使学生对歌曲情感的感受和体验逐步加强。）【作业】国旗国旗真美丽教师：我们今天这节课学了一首关于国旗的歌，乂了解有关祖国的小知识，还看了许多关于国旗的场而，既然国旗这么神圣，这么让我们感动，那讣我们用这种感情边唱边跳把这首歌表演给爸爸妈妈好吗？