课程教学设计《国旗国旗真美丽》

音乐教学设计课题名称旗教材音课人三级年一时BK11课时教学内容分析kAlH二”M丿需霽2/律就祖首旋，爱一，厶口“3ETi/J学情分析曰s>落P识G意~、新过禾®i习主」为自缎的思生象学彤让具热以习是学式牲方学维发思激，来久法持方能学不教力的意动注生主观学直。的等处级舞牍一蠡教址观W0热旗国爱、国祖爱学养培芒「LLLLFHT热习学发激来/i。学实教倒的实动膽生a观楠直新等呛舞和1\子/4|唱合聲生听让过，通情O0UHHI异律匕匕勺厶冃田口孝芒P冒£Irr^教学难点孝芒V乡西上一i攵#匡&亍irr教來到的段实国手落祖和识爱节意将等创，答和怀、习情问学义、主主舞自Ht爱臬学生曰、使^'r育激实攵査圭$ 教师活动学生活动设计意图学生：跟随老师节奏做敬礼和原地踏步。1、跟老师做律动：（学生拍手摆手，老师碰铃伴奏）XXXX碰铃碰铃X碰左X1铃右X-II碰铃立定左右左右2、谈话导引：（1）同学们：刚才我们做了哪些律动？在什么时候会岀现这些动作？（2）讲解国旗的含义。1、今天老师也给大家带来了一首赞美国旗的歌曲，大家来认真听一听。问：同学们，你听到歌曲是怎么赞美国旗的？31131|5312金星金星照大地3・2112|3516我愿变朵小红云653615-1523|1-2、揭开题目，出示乐谱。《国旗国旗真美丽》53|53|i6|5-|问：歌曲有几句？每一句是怎么赞美国旗的？3、用钢琴带领学生学唱。老师用钢琴弹单旋律带学生学唱。（注意附分咅符的演唱）学生：我们做了踏步和敬礼的动作；在升旗的时候会出现。学生安静聆听和思考学生按老师的问题一句一句回答。（可唱出歌词也可说出歌词）老师板出歌词后学牛跟随老师节奏朗诵歌词。学生用“啦”跟随老师琴声哼唱。律动表演是先让学生了解节奏，理解庄严，为后面的活动做铺垫。让学生了解国旗，明白升国旗时要怎么做。让学牛懂得如何聆听咅乐和养成听音乐的好习惯。直观的引导，简易的教唱，让学生能在最短时间学会歌曲，为下面活动做准备。有节奏的朗读歌词和表现，间接增强学牛对节奏美的感受能力， 4、加歌词演唱。老师用钢琴带学牛一句一句演唱。可做接龙唱。5、歌曲处理。（1）老师演唱，让学生找出做了变化的地方？（做了强弱变化）并谈谈自己的感受。学生先一句一句跟随老师做接龙演唱，后完整随琴声演唱。接龙学唱更能让学牛把每一句歌曲唱准确。53153|i6|5-1国旗旗真美丽31113115312-1金星金星昭八、、大地3・2112|3516-1我愿变朵小红云6536I15■152311-IIE上蓝天亲亲你（2）问：我们还可以做哪些不同的演唱？6^完整演唱歌曲。老师做归纳总结（歌曲是对国旗的赞美和尊敬，表达我们对国旗的热爱和爱护，所以我们要用激昂、赞美的声音去演唱），并弹伴奏带领学生完整地、有感情地演唱。8、观看天安门国旗护卫队升旗录像。问：升旗的时候要注意什么？要做哪些动作？（要庄严、肃立，少先队员行队礼，非少先队员行注目礼）学生：了解歌曲有强弱的变化和2/4拍子的强弱规律学生可以随心所欲进行自我表现。学生根据老师对歌曲的处理，跟随老师伴奏有感情演唱。学牛根据录像做回答。如：要庄严、肃立，少先队员行队礼，非少先队员行注目礼。旗手走正步和齐步。做强弱的歌曲处理，让学牛明白强弱对咅乐表现的作用，间接地让学生学会二拍子的强弱规律。让学生了解升旗仪式要怎么准备？要注意什么？加深学牛对国旗知识的了解。 一一i拓展学习音好备准抓师等模老乐生旗。学国感发爱熾步国晴一祖热进爱的0>总结下课DW室L出於走諦乐J4音山着JA随每生Ik:学何让回乐果音斷放链播、、12豪作童自们儿满他国充加中生增名感学，一傲让感为骄教学反思《国旗国旗真美丽》是一堂综合课，我根据木节课的教学设计意图，以及学牛的认识规律，由点到面安排了这节课的框架，在教学目标设计中注重对学生进行人文性、综合性、创造性、愉悦性、主体性的教育。我在本节课的每一个教学环节中都渗透着爱国情感教育，如：通过看天安门升国旗仪式和奥运健儿领奖时的录像，让学生认识“国旗代表国家，是祖国的象征”、“我们的国旗庄严而美丽，我们要热爱它”这便是对学牛进行人文精神“作为中国儿童，我骄傲、我自豪！”的培养。木节课，统摄了音乐、美术、表演、舞蹈、演奏等多门艺术，其着眼点在于帮助学生在各种艺术心理能力之间展开丰富的联想，促进听觉、视觉、形体、语言四大能力的体现，从而形成互为补充的完整的艺术综合性，增强学生听、唱、演的能力。作为音乐教师我们都知道：音乐课是开发学生创造性潜能的一个重要平台，它涉及的种种创造活动最重要的是发展学生创新潜能。在本课“歌舞抒情”和“纵情展示”两大环节上，我给学牛充分提供了创造机会，由小组创编到全班参与互动，鼓励他们大胆的进行个性化艺术活动，帮助他们认识自己的独特性和价值。这样，不仅激发每个学生的创造性，而且强调学生间的合作，发挥集体的创造智慧，有利于培养他们的自信心。与此同时，审美愉悦性与艺术创造成正比，当人的自然创造力得到喷发、当人的潜能得到极大限度实现时，人会感到无比快乐和自由。因此，在教学设计过程中，通过设计一系列创编、表演、展示、交流、欣赏、评赏、奖励等活动，让学生获得前所未有的成功感和自信心，这是他们感到无比快乐和满足的主要源泉，这也使他们把学习过程变得容易而愉快，同时，这也正是我所追求的“快乐”音乐课堂。众所周知，现代教育的一个基本理念就是：“教育要面向全体学生，以学生的发展为主体”。因此，在教学中我木着“为了每一位学生的发展”为指导思想，去设定问题、鼓励、评价，调动全班学生共同参与，为他们营造一个显示自己的与众不同、宽松的艺术学习氛围。特别是在学习打击乐器，用打击乐器参与歌曲表演方而，充分体现了学生探索学习、发现学习的能力。在我校打击乐器欠缺的情况下，要为歌曲伴奏，是有一定难度的，我想到了自制打击乐器。我就和孩子们共同商量，用生活中的什么物品，可以代替沙锤、三角铁、双响筒、响板等乐器试着为歌曲伴奏。下课后，几个孩子主动把自己制作的打击乐器带来，并讲述模仿的乐器。当吋，我高兴极了，及时给予了肯定的评价，全班孩子们的积极性更高了，最后达到人手一件乐器，通过学生的集体筛选，选择了本节课的四种“打击乐”，从乐器的选择和制作上我一直尊重他们的意见，我觉得效果不错，同学们也很满意。我深知，在教学中还有很多不足之处，教学环节，我原以为学生能力有限，节奏恐怕掌握不好。会浪费很多时间，因此讲解和引导用了很多时间。但我没想到，孩子们 完成问题的能力挺强，而且90%的作品位置是正确的。这是我低估了孩子们的能力和潜能，同时它也给了我一个启示：在今后的工作中，只有充分放手给学牛，做到真正意义上的以学生为主体，重视学生生动、活泼、主动地学习，重视和尊重学生实践，倡导白主、合作和探究的学习方式，实现民主、平等、开放的师生关系，让学生尝试各种创作活动，给学生更多的发展空间，使课堂真止成为孩子们成长的乐土！【2017年东莞市中小学音乐优秀教学设计评选】参评教学设计题目:《国旗国旗真美丽》姓名：陈俊诚 单位：东莞市企石镇中心小学联系电话：13712668931附件2：L2017年东莞市中小学音乐优秀教学设计评选】参评登记表镇街（市直属学校）（盖公章）：企石镇中心小学序号课题作者姓名工作单位1《国旗国旗真美丽》陈俊诚企石镇中心小学2345678 东莞市中小学音乐教学设计评选承诺书注：如属课题实验学校的请在“工作单位”栏目处里注明。评比类别小学组教学设计题目《国旗国旗真美丽》作者姓名陈俊诚性别男出生年月77、7职称小高单位全称东莞市企石镇中心小学单位地址东莞市企石镇宝石路69号邮编523500联系电话办公电话：81325986手机：13712668931E-mail504494926@qq.com1.我郑重承诺（在括号内打个教学设计系本人原创，没有照搬他人（V）+2•主办单位若将我的教学设计进行公示、发表、出版，我表示（在括号内VvC打“V"）：缶同意（丿）承不同意（）诺承诺人签字：陈俊诚2017年11月19日单位忌单位负责人签字：（盖公章）见年月日附件3： 镇街教办忌见镇街教办领导或学科辅导员签字：（盖公章）年月日注：请齐镇街与各直属中小学校将本表按参评登记表顺序整理好附在登记表之后