音乐教学计划总结音乐《草原就是我的家》教学反思

音乐教学计划总结音乐《草原确实是我的家》教学反思　　一、在教学内容的组合上以音乐审美为核心贯穿于课堂教学的不断。　　音乐课程标准提出：以音乐审美为核心的根本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美妙的情操、健全的人格。音乐根底知识和根本技能的学习，应有机地浸透在音乐艺术的审美体验之中。一年级的小朋友好动，爱表现，这是他们的天分，而学生对音乐美的感知是比拟粗浅的。关于音乐根底知识和根本技能的学习，应该是在游戏活动中逐步的进展浸透，在教学中通过师生共同的体验、觉察、制造来完成，从而欣赏音乐的美。按照这一教学理念我在本课中设计了欣赏《漂亮的大草原》——说说《草原上的美景》——学唱《草原确实是我的家》——表演《草原确实是我的家》——理解蒙古族的风土人情五个环节，以在大草原上旅行为主线将这五个环节环环相扣，有机的组合在一起，将体验音乐的美、欣赏音乐美有机的结合在一起。　　二、在学生学习方式上表达学生的自主探究和小组合作学习。 　　在课堂设计中，创设良好的学习情境，营建良好的学习气氛。兴趣是最好的教师，就学生学习音乐的根本动力，是学生与音乐保持亲切联络、享受音乐、用音乐美化人生的前提。在不同的教学阶段，应按照学生身心开展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动爽朗的教学方式，激发和培养学生的学习兴趣。在表现《草原之声》时，我创设的是让学生通过有趣的、多声部的节拍练习，让学生体验多层次的音响效果。在学唱《草原确实是我的家》时，利用图片、音乐来调动唱歌的积极性，给学生的自主学习提供了广泛的空间。在创编歌曲的舞蹈时，放手将舞蹈的创编放给学生，留给学生创作和表演的空间。　　三、拓展教学，树立学生热爱大自然、热爱大草原的思想感情。　　通过拓展教学，开阔学生的眼界，丰富学生的课外知识，进一步提高学生学习的积极性，为此我在课的最后进展了蒙古族风土人情和蒙古歌舞的拓展教学。学生通过PPT理解了蒙古族有名的“那达慕”大赛会、艳丽的民族服装。看了有趣的蒙古歌曲《吉祥三宝》、热情的蒙古歌曲《我是草原小骑手》，学生们得到了视眼上的满足。　　四、缺乏之处　　在有些环节上还需要改良　　1、学生进教室的律动，能够更好的发挥音乐教室的空间，把舞蹈跳得更好看、更到位一点。　　2、在草原美景的欣赏时，能够参加新授歌曲的曲调作为背景音乐，也为新个的教授打下一定的根底，不至于出现演唱歌曲时的走音现象。 　　3、在做草原之声的练习前，能够加上一段美妙的音乐作为引言，如此就更完满了。