草原就是我的家

《草原就是我的家》教案二年级下册教师：张倩 一教学目标：1、 突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动培养学生的创造想象、对音乐的理解能力、表现能力，语言表达能力、以及和小伙伴的协调交往能力。拓宽思维、丰富知识、为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提高学生的综合素质。2、通过学习感受蒙古族的歌曲、器乐曲等让学生更多地了解蒙古族的民俗风情。结合歌曲创作表演简单的蒙族舞蹈动作。教学重点：让学生通过学习能根据歌曲创编出简单而有个性的舞蹈动作。教学难点：体会音的高低，感受歌曲的旋律、节奏。教具准备：电子琴、录音机、课件教学思路：以唱歌，游戏、语言、动作、舞蹈、表演、等方式训练学生的音乐节奏感、引导学生用自己的声音、 身体、动作、表演、等形式去感受、体验、创造音乐。从而培养学生感受美、鉴赏美、和创造美的能力，引导学生树立正确的审美理想和审美观念。教学过程：（一）师生问好（二）律动（三）导入新课师：同学们，我们在上课之前看一个视频，让我们来看看视频里的小朋友都在干什么？师：同学们，视频里的小朋友在干什么呀？生：跳舞师：那他们跳的是哪个民族的舞蹈呢？生：蒙古族！师：同学们说的太好啦！那么内蒙古美丽的草原上都有什么呢？生：有马，有牛，有草原，蒙古包师：太棒了！蒙古族的人民热情好客，勤劳善良，他们能歌善舞而且都喜欢骑马射箭。那么让我们来看看小马是怎样跑的呢？（四）节奏练习XXX丨XXX丨XXXX丨X–丨师：同学们做的都很好，那么老师认识一位小朋友，他的家乡就是在内蒙古的草原上，他和我说他有一首非常好听 的蒙族儿歌要唱给同学们听，让我们来听听这位小朋友都唱了什么吧！（聆听歌曲）师：同学们，这首歌曲好不好听？生：好听！师：那这首歌你们想不想学啊！生：想！师：那么现在老师也想给大家唱一下这首好听的歌曲，同学们想听吗？生：想！（一）师范唱（二）师教唱（三）师生分组唱（四）生分组唱（五）师生合唱（六）编创动作师：我们在上课之前看了视频，视频里面的小朋友跳的是蒙古族的舞蹈，那同学们想不想一起边唱边跳呢？生：想！（师生跟随音乐加上舞蹈动作一起唱跳）（十一）小结师：同学们，你们表演的真的是太棒了！今天我们领略了一下蒙古族大草原的景色，你们喜欢吗？其实，蒙古族还有一个很响亮的名称“马背上的民族”，因为以前蒙古族人民生活离不开马，喜欢喝马奶、喜爱赛马，舞蹈中常有骑马的动作，歌曲中也常唱到马。有机会同学们可以去内 蒙古做客，和蒙古族的小朋友一起唱蒙古民歌和跳蒙古舞。那么今天的课就上到这里！下课！