草原就是我的家2

《草原就是我的家》口孜镇致和小学高雪艳教学目标：一、通过本课的学习，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。二、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。三、引导学生相互合作，创造性的参与音乐活动的表演实践活动。教学重点难点：一、让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲〈〈草原就是我的家〉〉。二、能小组合作进行舞蹈的编创活动。教学过程一、导入：（一）上课前老师先提个问题:哪个同学能告诉老师你的家在哪儿吗？你们有谁知道老师的家在哪儿吗？（二）出示课件，简介蒙古族的风土人情（背景音乐）。1、蒙古的地域、大草原。2、蒙古族的风俗。 3、蒙古人民丰富的生活（善骑马，射箭，摔跤，能歌善舞）。（三）舞蹈导入，今天老师就教你们跳一段蒙古舞蹈：1、师教几个动作和学生一起跳起来（讲解蒙古族几个动作的要领如：硬腕、硬肩、笑肩）2、跟着音乐跳。3、师生一起跳起来。二、新课教学（一）、听、蒙古族小朋友正在歌唱赞美他们家乡的歌曲呢。（完整聆听歌曲）。（二）（你听到蒙古小朋友都唱了些什么）读歌词。（三）蒙古小朋友在唱赞美他们家乡的歌曲时的心情是什么样的？(处理歌曲情绪)（四）听老师用不同的节奏唱这首歌，听辨出这首歌的节拍。（五）下面一起跟琴来哼唱（纠正错误解决难点）直到唱好。（六）这么好听的歌，我看有的同学都忍不住跳起来了，让我们来创编简单的律动边唱边跳。三、编创与表现（一）这么好听的歌，我看有的同学都忍不住跳起来了，让我们来创编简单的律动边唱边跳。 (1)全班分三组，每一小组创编一段。（2）教师引导学生创编。（3）分组表演。你们可以用老师教你们的蒙古舞动作或自己编创的动作的跳,无论怎样跳一定要和上音乐的节奏,而且动作要优美舒展,同学们可以自己找一个空间,注意音乐一停.马上回到自己的座位上去。四、总结让我们在这美丽的草原唱起来跳起来吧,让我们和蒙古人民一起来赞美家乡赞美草原吧。（放音乐师生同欢乐）