音乐课草原就是我的家教案

《我是草原小牧民》教案教学目标1、初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力教学重点1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。教学难点为歌曲创编不同的动作，歌曲中的八度音程和附点节奏，解决方式，甩鞭的过程教学过程：一、课前律动，今天老师非常高兴能给大家上这节音乐课，刚才大家做的很认真，请同学们坐下，我们开始上课。导入：今天呀，老师要带你们去一个非常美丽、非常辽阔的地方去游玩，那里的人民热情好客，能歌善舞，下面就让我们一起来欣赏一些美丽的图片，请同学们猜一猜我们到底要去什么地方。出示课件师：图片欣赏完了，有哪位同学猜出我们要去的这是什么地方？生：蒙古师：同学们回答的非常好，这就是美丽广阔的内蒙古。那你们在图片上看到了什么？生：大草原、羊群、马、射箭， 师：同学们看的很仔细，内蒙古有美丽的草原、成群的牛羊、奔腾的骏马、一座座圆形的蒙蒙古包；蒙古人的生活也非常的丰富，他们骑马、射箭、摔交、唱歌跳舞，每到节日他们穿上盛装唱歌跳舞来赞美草原、赞美家乡。听，蒙古族的小朋友正常这个欢迎我们呢？师：请欣赏歌曲《草原就是我的家》一、学习歌曲师：下面就让我们欣赏一下这首歌曲，在欣赏歌曲的同时，注意思考两个问题，1、歌曲的速度是怎样的？2、歌曲的情绪是怎样的？仔细听。（听歌曲录音）师：下面我找同学来回答第一个问题，歌曲的速度是怎样的？生：快的。师：回答的很准确，我找同学回答第二个问题，歌曲的情绪是怎样的？生：欢快的、高兴的。师：同学们回答的非常好，听到这么欢快、优美的歌曲，老师也被打动了，现在老师想边唱边跳来抒发自己内心的感情，同时也让同学们感受一下内蒙古舞蹈的风采。大家想看吗？生：想。那请同学们为老师拍手助兴好不好？生：好。师：大家说老师表演的怎么样啊？生：好，很好。师：感谢同学们为老师伴奏，现在让我们有感情、有节奏的朗读一下歌词吧。师加上动作按照节奏教读。师：同学们学得很快，下面让我们跟录音用“啦”来模唱一下旋律。 师：现在让我们试着加上歌词轻声的唱一遍。这首歌的速度比较快，下面就让我们跟琴放慢速度唱一遍。同学们听好前奏和间奏。（唱一遍）同学们觉得那一句比较难唱呢？跟琴纠正难唱处。这句大家会唱了吗？生：会师：让我们跟琴完整的唱一遍吧。同学门加快点速度。师，这首歌曲呢是四二拍子，四二拍子的强弱规律是强弱，用动作来表示。师：如果你们骑上小红马，挥动皮鞭，你们的心情会怎样?生：高兴。师：那好，带着这种心情来演唱一遍。师：同学们演唱的非常好，下面我们再来唱一遍，希望同学们能够把声音放开，用你们最美、最明亮的声音唱出来，注意表情。师：同学们会了吗？那让我们跟着伴奏来一遍吧。师：蒙古族的歌曲不但好听，而且舞蹈也非常的好看，同学们想不想学？生：想。师，那请同学们跟老师学动作。下面就让我们跟音乐一起边唱边跳，请同学代表上台表演。蒙古族的舞蹈是丰富多彩的，聪明的蒙古人还能用生活中的东西跳出一段段好看的舞蹈呢，我们来了解一下。师：通过这节课的学习，你们学到了什么呢？你们是不是越来越喜欢蒙古了，那就让我们好好学习，长大后亲自到大草原欣赏美丽里的风景，老师也非常的期待，现在就让我们带着对内蒙古所有的向往之情，再一次唱起这首《草原就是我的家》