《小青蛙找家》小学音乐教案

精品资料————欢迎下载《小青蛙找家》-学校音乐教案《小青蛙找家》安徽省芜湖市大庆路学校俞佳佳教学内容：1、演唱并表演《小青蛙找家》；2、歌词创编；教学目标：1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,仿照小青蛙的动作精确地与音乐一起开头和终止；2、通过演唱和身体的动作表现自己疼惜动物,疼惜大自然的心情；3、能随音乐创编歌词；教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出心情；教学预备：多媒体、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评判牌、动物卡片时数：1时型：新授EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载教学过程：一、情境导入1、师：小伴侣们,今日老师要带你们去一个很有意思的地方；来,闭上眼睛；（多媒体演示动物王国的场景）2、师：小伴侣们看,这是什么地方？对,这儿就是欢快的“动物王国”,小动物们生活在这里,可幸福了；你们听,谁来了？（多媒体播放音乐,让同学依据音乐说出动物的名字,并仿照动作）3、（多媒体演示青蛙）师：咦,小青蛙怎么这么着急的跑出来了？原先他有一兴奋的事情想早点告知小伴侣；你们听！（多媒体演示《小青蛙与暴风雨作斗争》）师：小青蛙们靠着自己的勇敢和本领,最终战胜了暴风雨,兴奋奋兴的回家了；4、师：可是,在与暴风雨作斗争时,有几只小青蛙迷路了,EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载仍没回到家；这可怎么办哪？师：大家都很关怀小青蛙；别着急,老师帮小青蛙编了一首歌,只要大家都会唱了,小青蛙们听到了,就能找到家了；（多媒体演示歌曲动画）二、学习歌曲、师：你们看到了谁？（⋯⋯）那么这几只小青蛙在做什么呢？（⋯⋯）（同学发言,老师总结完整的歌词）师：小伴侣们都说的很好,我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧！（出示题）2、师：让我们来跟着音乐一起说；（师生共同随音乐朗读一遍歌词）师：真好,下面我们来个竞赛；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载（分组说“跳跳、呱呱”）3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧；（师生共同轻声唱歌）老师指导演唱两处歌词的感情,启示同学联系自己的情感来表现,表现好的发给头饰；4、师：小伴侣们都学得很好；让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！、师：唱得真好,现在你们都是小青蛙了,咱们一起来表演,想怎么唱就怎么唱；6、师：真好听！刚才老师发觉有几只小青蛙已经做好预备了；来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演,好吗？三、编创歌曲；1、师：听到小青蛙精妙的歌声,小动物们都来了；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载（多媒体演示）师：他们也想有一首自己的歌,你们能帮他们编一首这样的歌吗？师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边,所以我给他编了一首《小黄鸟找家》；听！（老师声情并茂的范唱）师：其他的小动物们早已来到了你们身边；请你们轻轻地把他们请出来吧；（请组长举起头饰,老师介绍哪里是动物的家）师：小伴侣们,现在请你们听着音乐,轻轻地送小动物回家吧；（听音乐让同学轻轻地坐到动物小组）2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧；看哪个小组的小伴侣们最团结、最聪慧,编出的歌曲最好听；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载（同学分组编创,老师巡回指导）3、师：时间到了,小伴侣们都编好了吗？（请各小组以各种形式表演、汇报）师：你们觉得他们演的怎样,轻轻商量一下,要不要为他们举起我们的蓓蕾呢？四、小结1、师：今日,我们不仅帮小青蛙找到了家,仍帮忙动物王国的许多小动物都编出了好听的歌；现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起,回到咱们的班级,咱们在学校的家吧；（同学随着音乐,唱着自编的歌,带着小动物们离开教室（本曾开市级公开,除了教材自带的,另自己又做了一个补充；）EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF